Just for today !
re-invention

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■　予想が正しいのなら

何となく体調が優れず，風邪薬のお世話になる。
インフルエンザなら，大変なことになると思いながら，
Voyageのプログラムをマニュアル参照で読む。
まだまだわからないところがあるけど，
以前作成した改良版で
きちんと動作することを確認し，ほっと安心。

午後から仕事に取りかかる。
書きかけの学年便りを完成。
関東都県の発表原稿をさらに詰めて，
お世話になっている方に送る。
グラフ電卓を使ったあの授業が，
時間と距離のグラフを理解・活用するのに有効という
自分の予想が正しいのなら，
パナソニック教育財団の先進的実践教育助成の普及型に
是非とも応募したい。


夜になって，体調が戻りほっと安心。



2007年11月14日(水)　伝えたいもの
2006年11月14日(火)　新しい挑戦こそが
2005年11月14日(月)　「影の長さ」を導入で
2004年11月14日(日)　秋の休日
2003年11月14日(金)　授業の小技をまとめる必要性


2009年11月14日(土)

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■　主張が鮮明に

やりたいことを書き出すと，たくさんあるのだが，
時間があるようでいても，やれることは限られている。
いくつかの高校との面談。
定期テストのアウトラインを作成。
昨日リクエストのあった「影の長さ」の資料を送る。
素材のおもしろさを，ワークシートや板書から
どこまで伝えられるのか。

関東都県の発表原稿の詰めをさらに行う。
全国学力学習状況調査のデータを使うと，
なかなかおもしろいことが見えてきた。
部分的な取り出しながら，
これで距離センサーを使った授業の良さが鮮明になる。

月曜日からは，元の学校に戻れるのか。
連絡を取り確認。
対応の難しさを，再度確認する。


2007年11月13日(火)　知りたいときが旬なのだが・・・
2006年11月13日(月)　ＧＣ活用研究会第1弾
2005年11月13日(日)　健全育成大会に
2004年11月13日(土)　誰もが参加できるために
2003年11月13日(木)　ちょっといい日


2009年11月13日(金)

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■　データの検証を

いつもと違った朝。
夏から作成した問題集の作成関係者に
お礼とともにアンケートを出す。
本音が出てくるといいなあ。

昨年度の振り返りカードを引っ張り出して，
生徒の表れを確認する。
１クラスながら，当時の授業がよみがえってくる。
発表原稿の詰めを行う。
何かを論ずるために，データを検証しているけれど，
平常の中で，自分の今が見える分析をしていくべきだ。
そんな習慣を持ちたいもの。


夜は久しぶりの同好会。
原稿だけでなく一度話をしてみると，
引きつけるところと，補足すべきところが見えてくる。


事業仕分けの報道を見ていると，
単刀直入な表現で主張できなければだめな時代だと感じる。



2007年11月12日(月)　自分の甘さ
2006年11月12日(日)　いつの間にか
2005年11月12日(土)　頭ではわかっていても
2004年11月12日(金)　根っこは同じ
2003年11月12日(水)　何だかうまくかみ合わない


2009年11月12日(木)
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