Just for today !
re-invention

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■　そこから先が・・・

ようやく週末を迎えた感じ。
体に無理が利かなくなっているのが，
何とも悲しい。

午前中に，いくつかの仕事を処理。
しかし，そこから先が進まない。

Voyageを使っての図形の授業ができそうなのはうれしいが，
まずは，平行四辺形になるための条件を学ばせてからか。
音声カードも字が多く，生徒の食いつきが悪いことだろう。
レポートも，真面目に考えるほど難しい。
気になることもある。

夕方から，義妹一家が来て楽しい時間。
近くに引っ越してきてくれたお陰で，
行き来が気軽にできるようになったのはありがたい。

2006年11月10日(金)　まだまだ変えていかなくては
2005年11月10日(木)　数学のすごさ
2004年11月10日(水)　心に潤いを
2003年11月10日(月)　中間テスト


2007年11月10日(土)

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■　何をどう学ばせるか

今日も重りを付けての素振り。
フットワークも，ずいぶん違うのだろうな。
これはいいのか悪いのか・・・

総合DAYで今日は学年発表。
準備でばたばた。
ちゃんと全貌を示しておくべきだったか。

教材提示装置に，入力切り替えがいくつかあって，
これを活用するのもいいなあと思ったりする。
プロジェクターも２台。
DVD，MDデッキ，メインはもちろんd-book。

発表の骨子はしっかりしていていい。
チアダンスは，切れがあって見る者を惹きつける。
聞く姿勢も悪くない。

でも，何をどう学ばせるのか，
大事なことを言語化していない弱さ。
見せるにしても，何かが欠けている。


午後は，修学旅行関連の話を。
そして，プロジェクトXのビデオ。
生徒達にはちょっと難しかったかな。
西岡棟梁の言葉は，今の教育に相対する世界。
「見せて教えてくれたのは，このかんなくず一枚だけ。」
「自分のような者は，誉めてもだめ，怒ってもだめ。
　感動させるしかないと思ったんでしょうね。」
「癖のない木ばかりで，建物は造れない。」
「木組みは木の癖組，人の癖組」
「人に聞いたら，じき忘れる
　木と対話して仕事しなはれ」
「若者に告ぐ
　親方に授けられるべからず
　一意専心
　親方を乗り越す工風を
　切磋琢磨すべし
　これ匠の道の心髄なり」
その昔，西岡氏に直接お会いして伺った，
「私には白鳳の伽藍を再建するという仕事があります。
　でも先生，あなたの仕事は，
　日本の将来を支える柱を育てることなんですよ。
　立派な柱を育ててくれなはれ。」
という言葉がよみがえってきた。

川上先生から
手紙と共に，岡山での模擬授業の写真をいただく。
自分では見えなかった，授業の様子が伝わってくる。
何ともありがたい。
こんな方に出会えたことに感謝。

夜は組合の分会長会議。
気になることがいろいろあるもの。

2006年11月09日(木)　保護者参観会
2005年11月09日(水)　心に届くか
2004年11月09日(火)　数学的な美しさ
2003年11月09日(日)　日記スタート


2007年11月09日(金)

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■　変化があることが

朝の練習で，素振り用の重りを活用。
変化があることが，生徒を本気にさせる。
できないことができるようになるための模索が続く。
指導用ビデオを購入したい思いに駆られるが・・・

授業の導入での音声カードの復習がいい。
以前のベスト記録を記入できる欄が欲しい。
各自で欄を作って，記入させていけばいい話か。
平行四辺形の性質の授業は，今日も生徒の問いがメイン。



黒板にネームプレートを貼れるのがいい。
四角形の包含関係や，平行四辺形になるための条件まで，
話が膨らんでいく。
ここでの音声カードを早く出さなくては。

さらに，平行四辺形の対角線が，
角の二等分線になるのはどんなときだろうか・・・
という問いが３クラスで出される。
待ってました！！！
次回Voyage200で1人1人に探求させることを約束する。
ようやく，本当にやりたい授業になってきた感じ。
さあ，準備しなくては。

放課後の練習時間が本当に限られている。
そんな中でも，気になる反応。
自分の信じたものを持たせつつも，
本当に強くなるために，まずは心を磨かせたいのだが。

迷った末に，同好会へ。
久永先生が，二乗に比例する関数のグラフで
デジMATHの活用を報告してくださる。
なるほど！
比例定数の符号が変わると，線対称になることが見事に見える。

こんな良いものを，もっと広げていきたい。
デジMATHやd-bookの講習会を開きたいと思う。



2006年11月08日(水)　原点に戻る決意
2005年11月08日(火)　心まで
2004年11月08日(月)　卵のカーブ


2007年11月08日(木)
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