Just for today !
re-invention

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■　借り物をそのまま拝借して

今日は，総合DAY。

講座別の発表。
d-bookをもっと使わせたい。
ねらっているものにブレがあるせいか，
体験したものが生かされていない生徒が多い。

借り物をそのまま拝借が多いが，
発表としてはそれで成り立ってしまう。
個人追究の時間多い割に，やることが見えてこない中では
致し方ないか。

2006年10月23日(月)　生徒が出来る授業を目指して
2005年10月23日(日)　秋晴れの一日も原稿書き
2004年10月23日(土)　生徒の研究にワクワク


2007年10月23日(火)

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■　二つの直角三角形

進んでいるクラスは，２つの正三角形の問題。

３年前のVoyageを使っての３年生への授業が懐かしい。
dbook＋GCLで表示することで，
合同な三角形を手書きで描いたものを
対応するように回転して重ねる表示ができる。
何でもないことのようでいて，凄い機能。



他のクラスは，直角二等辺三角形の問題。
証明の記述方法。
こうして書いてみると，長い。
直角三角形の合同条件の利用と
二等辺三角形になるための条件，
さらにはA=B，B=Cから，A=Cという論法を学べる。
どこぐらいの生徒が，使えるかというと疑問。

2006年10月22日(日)　指導が確立していない
2005年10月22日(土)　幸せを感じない不幸
2004年10月22日(金)　静岡テクノロジー活用数楽研究会


2007年10月22日(月)

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■　やりたいことの半分も

頭が重いまま終日過ごす。
レッドソックスが競り合いから一気に突き放す。
大事な最終戦，明日は松坂が投げるのか。

授業を変えたい。
武田先生のブログの言葉もその通り。
互いに高め合う学び合いを目指したい。
とはいえ，
やりたいことの半分ぐらいしかできない感じ。

d-book＋GCLの使い方をメーリングリストで尋ねると，
さっそく教えてくださるのがありがたい。
そして，何と凄いことか。
作図ツール上に手書き（？）で描いたものが，
簡単に対称移動する。
合同な三角形を示すだけでも，うれしい！
明日の授業用に，さっそくいくつか作成。
提示用の作図ツールは，もうこれしかないと決意させる。

さて，これをどう使うのか。

2006年10月21日(土)　生徒の本気を引き出すこと
2005年10月21日(金)　スタンドアップに勇気
2004年10月21日(木)　迷いの中に


2007年10月21日(日)
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