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■ 感謝して
朝の練習がマンネリ化し始めている。
3ステップ＋１を加えたが，質を高めたい。
授業のスタートはいつもの音声カードではなく，
計算基礎テストの問題を３問。
勉強しているのかいないのかがしっかり見えてしまう。
まだまだ，自学の習慣を付けさせるに至っていない。
進んでいるクラスは直角三角形の話。
長方形の紙を使って，合同条件の必要性を導く。
さらに直角二等辺三角形の問題。
証明方法を考えさせ，できた生徒に言わせて，
それをスタンドアップで全員が説明する。
理屈を理解し合うだけでも，楽しいもの。
スタンドアップの威力を久々に実感。
二等辺三角形の性質の逆の問題。
逆の必要性を感じられるかどうかがまずはポイント。
そして，証明を理解すること。
こんな突破でいいのかな。
自分にとってスタンダードな流れを作りたいと感じる。
帰りの会で，再びクラス合唱。
「やろう，やろう」と言い合えるのがうれしい。
伴奏者は，もう一度やりたいと思う気持ちが前面に出る。
これが最後になるのかな。
放課後は，なかな部活に出れない状態。
それもまあ，仕方がないか。
先日書かせた生徒作文を印刷する。
疲れがかなり残っている感じ。
合唱を聴いているだけでも，緊張していたんだろう。
生徒も，「昨日は早く寝た」という日記が多かった。
夜は剣道部の父母の会。
ここから先，どんな１年（半年？）になるのか。
様々な生徒がいる中だけど，
心を磨く部活でありたいという話をさせてもらう。
保護者の願いが様々であることも感じるが，
同時にずいぶん大事にしていただいていることも。
感謝して進んできたい。
2006年10月18日(水) まだ見ぬ未来の自分に向けて
2005年10月18日(火) 至福の時間
2004年10月18日(月) 数式化は難しい？
2007年10月18日(木)
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