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re-invention



 大会を明日に控えて

朝から学校へ。
昨日の疲れもあるが,明日の大会に向けて練習。
今日はコーチにお任せする。
剣線を押さえてからの攻防は,なかなか面白い。
全体の声がもう一つ。

後半は試合を。
ここ一番で自分を捨てられるか。
我慢と思い切りの世界。
人としても磨かれる瞬間。
明日のメンバーを決断する。


帰りに,一昨日入院した生徒のお見舞いに。
きちんと直して,元気になることを願うのみ。

明日に向けて,オーダーを再度考える。

久しぶりにワクワク授業を見る。
一度はお目にかかりたいと思っていた森下小の塩谷先生。
「現在の静岡県の人口は何人?」
というだけの発問なのに,実に奥が深い。
出展を明らかにするということの意味を,
子ども達は肌で感じたことだろう。
調べたいと思わせるきっかけが板書されていたようだが,
もっと知りたいと思った。
追究してみてどう思ったかを子ども達に語らせて,
授業を振り返るのもいい。
自分はそこを振り返りカードにしてしまっているが,
語らせることで共有化することも取り入れたい。


2006年09月16日(土) 思いを受け止めて
2005年09月16日(金) 生徒の問いから
2004年09月16日(木) 止まるところを知らないエネルギーに


2007年09月16日(日)



 さわやかな体育祭

5:30に起床,雨は降っておらずこのままGOと思っていると,
6:00頃から雨が降り出す。
慌てて学校へ。
Wethernewsで雨雲の動きを何度も見る。
8:30頃には雨は止み,そこから準備。
1時間30分遅れて体育祭をスタート。

今年も得点係で,本部に。
結審・監察からの情報を集約するのだが,
昨年と違う方式のため,最初は動きが混乱。
それでも2種目からは,なんとか流れが見えてくる。

競技にも時々参加。
当日を迎えてみると,やれたことに気がつくもの。

昼頃からは朝の雨が嘘のような快晴。
思いを込めた3年生のパフォーマンスが,青い空に映える。
来年の体育祭をどうするのか。
生徒達はどんな思いで見ているのか。
クラスとしては,長縄が思いの外跳べず残念。
いくつかのドラマを垣間見る。

最後まで,さわやかなムードが漂い終了。
クラスとしての締めがいまいちだったのは,
自分自身の乗りが今一つだったからか。

片付けを手伝う生徒達の動きがいい。
学校を動かしている多くの力に感謝。


2006年09月15日(金) 体育祭前日
2005年09月15日(木) どうして?と聞く相手がいるから
2004年09月15日(水) 絶対評価について


2007年09月15日(土)



 心を磨く

「人を育てる剣道」
「ビジネスコーチング」
「考えるシート」
「本気の教育でなければ子どもは変わらない」
をこれぞれ少しだけ。
様々な方の生き様に触れることで,
自分の指導力を上げていきたい。
小さな関わりでも,生徒はは大きく変わるのだから。

さらに剣道日本のDVDで玉龍旗を。
逆交差の鍔ぜり合いから,別れ際に打ち落としての面は,
どうやら定番になっているよう。
相面も,攻めなくては決まらない。
守ろうという気持ちがあると,
先に当たっていても一本にはならない。
結局は心を磨かなくてはダメだと言うこと。


午後,息子のサッカーを見に城北公園へ。
久しぶりに見る練習試合。
2年生に混じってのプレイは,ワンタッチのパスが多い。
面白いけれど,自信がないことの裏返し。
個人技での突破力をつけるには,どうしたらいいのか。
それよりも,やっぱり心の問題か。

明日からの授業は,三角形の合同条件を一気に学習することに。
音声計算カード13を作成。
今回の目玉は,相手が問題を出題する部分を作ったこと。
単なる暗記ではなく,認知して処理できるようになる。
聞いているだけでないところも,面白いはず。
志水先生からは,最新の御著書を送っていただく。
読みたかったものだけに,ありがたい。

2006年09月02日(土) 磨いた面技は
2005年09月02日(金) 課題確認テスト
2004年09月02日(木) 二次方程式の応用で


2007年09月02日(日)
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