いつもの喫茶店経由、研究室着8時頃。バリスタで美味しいコーヒーを入れてしばし休憩。

　岡崎のある小学校長へ電話。こちらの思いをしっかりとらえていただき大感激。次の段階のために実習課訪問の段取りをつける。蒲郡市教育長へご連絡。明日、実習課が訪問することもあって、久しぶりのつながり。

　学部長へ報告と二つの進言。報告は岐阜県内における来年度以降の教育実習体制について。進言は新たな組織作りとＧＩＧＡスクール構想（一人一台情報端末）を受けての本学の体制について。

　本学学校ふれあい体験での現場体験はこの事態で注し。代替措置は動画配信。その準備のため附属小学校へ出向く。動画展開を考えながら、校内をあちこち撮影させてもらう。

　後期5期生ゼミは、密になることを避けての対面ゼミ。古川さんは算数、生田君、大久保君は道徳授業提案。授業の基礎技術はかなり身に付いているので教材研究論へ。時間さえあれば、一つの授業研究をじっくり深めたいほど。こういう気持ちになるのもゼミ生に力がついてきているからこそ。

　今日からスクールライフノートの「学びの天気」を使って、授業提案後にすぐに天気と一言を入力し、それを踏まえての協議。だれもが短時間で一言入力ができるからこその展開。小中学生にもキーボード入力の短時間化は必要。

　教育実習課へ今朝からの動き報告。小学校教育実習集中講義レポートのチェックについて。本来が僕がやらなければいけないが、基礎データを作っていただいていて頭が下がるばかり。その中でも新たにお願いするという厚かましい態度。ごめんなさい。　

　研究室でゼミ生から、しばし卒業論文相談を受ける。いわば人生初の論文。過去の先輩の卒論が一番の見本になるようで、せっせと記録していくゼミ生。これもいつもの風景（笑）。

　日本教育新聞社の高橋さんに相談した教員免許取得に「介護等体験」が位置付けられたころの記事とそのころの状況メールが届く。貴重な資料。明治図書の矢口さんからは話し方本の対談フォーマットについての返信。さあいよいよ最終章。さっそく菱田さんと相談。

　集中講義のレポート未提出メールを発信したところ、システム上のチェックと本人の認識が違っていたようで、すぐさま十数通のメール。一人一人の確認と現況一覧を作っている内に、とんでもない時間に（泣）。この時間で終わったのも実習課の田頭さんが基礎データを作っていただいたこと。あらためて感謝。

　

2019年09月23日(月)　六本木での「新学習指導要領に向けたクラウド準備セミナー」に参加
2018年09月23日(日)　プロットづくりと見本原稿書き
2017年09月23日(土)　大学は保護者懇談会・・・
2016年09月23日(金)　5回目の「あま教師塾」登壇
2015年09月23日(水)　今日も入力日
2014年09月23日(火)　家族でお祝い食事会
2013年09月23日(月)　「体育大会の改善点」発信
2012年09月23日(日)　味岡児童館をつくる会全体会進行と体育大会記録アップ
2011年09月23日(金)　拙稿「学校を元気にする校務システム」
2010年09月23日(木)　＜シンポジウム案内＞教師にとっての「学びの共同体」
2009年09月23日(水)　日本モンキーパークへ
2008年09月23日(火)　光とともに・・・自閉症児を抱えて
2007年09月23日(日)　県庁へ
2006年09月23日(土)　ひどい駐車＞大人が見本を示したい
2005年09月23日(金)　校長仕事日記交流録
2004年09月23日(木)　プレゼン完成
2003年09月23日(火)　とうとうあこがれの米朝師匠と！