いつもの2倍以上は寝る。今朝は昨日のような疲れは感じず。ほっとして目覚める。7時40分ごろ大学着。すでに研究室は暑い(泣)。

　1限は第1期生ゼミ。過去問と場面指導を通して教育課題を考えるという、いつものパターン。グループ討議では、人数の多さがさらに生かせる我がゼミ。指示した３つのグループとも、なるほど！という場面指導ができて、ゼミ全体で確かな学びをしている手ごたえあり。

　研究室に戻り、先週の初等算数の出欠表チェック。講義をもとに、自ら疑問を作り出しているのが嬉しい。第4限講義の準備。

　12時15分から、重要会議で僕の提案。ほぼ提案を認めていただき、僕の次の動きが決まった。研究室でほっとしながら、さて次のステップへは・・・と考える。日本教育新聞の新連載「ミドルリーダーの作法」の第1回を書く。自宅で精読し、今晩には送れる段階まで仕上がる。

　第4限は「教育課程論（中等）」。今日は進路指導がテーマ。資料読みから学んだことの発表を僕との対話形式にして、盛り上がる。講義活性化のための新手発見。

　第5限は第2期生ゼミ。第1期生に第2期生ゼミへの参加要請。4名が参加してくれた。先輩参加は明らかにプラス。これまでのゼミと比較して、質問を通しての学び多し。質問見本を示してくれたことが嬉しい。そのためか2期生からの質問もよし。寺坂君、石川君の発表も、これまでの発表を参考にして、準備万端で臨んできたな、と思わせるものでよし。

　残り20分、4年生に「私が大切にしたい玉置ゼミ生としての在り方」を話してほしいと伝えて、僕は退席。さて、どのような話になったのだろうか。ゼミ記録として記事になるのだろうか。

　研究室に吉田君来研。第1回ゼミ発表に向けての相談。予定通り「評価」をテーマに調べたらしい。ところが、他のゼミ生の発表を聞いていて、自分は本当は何をしたいのだろうかとわからなくなってきた模様。僕からしたらとっても良いことだが、まずはいくつかの助言。研究室ＨＰ記事も話題になり、楽しみな発言もあり。

　片付け物をして、19時過ぎに大学を出る。20時自宅着。夕食後、さっそく原稿精読。日本教育新聞の高橋さんに送付。このような内容で受けていただけるだろうか。ちょっと心配。

　研究室ＨＰは、昨日、久しぶりに「教育情報」の3本アップ（実はストック用でした）。今日は、金大竜先生セミナー記録が第2期生の白井さん（10のクリップに心動く）と第1期生の佐藤君（つながりとルールとゴールに言及）の2本。そして、第2期ゼミ記録は佐久間君。佐久間君は「緊張を無くすためにもたくさんの準備」と記しているが、まさにそのとおり。よく準備がされていて感心。

2015年05月23日(土)　東京二日目
2014年05月23日(金)　本年度の角田明先生来校2日目
2013年05月23日(木)　中日新聞近郊版に掲載される
2012年05月23日(水)　修学旅行引率２日目
2011年05月23日(月)　エクセルの達人からうれしい提供
2010年05月23日(日)　愛される学校づくり研究会
2009年05月23日(土)　社会的受容ができておらず時期尚早
2008年05月23日(金)　スクールカウンセラー連絡協議会（西三河地区）
2007年05月23日(水)　全国学力・学習状況調査の分析
2006年05月23日(火)　メタボリックシンロドーム
2005年05月23日(月)　篠岡中現職教育で
2004年05月23日(日)　おやじの会２００４発足
2003年05月23日(金)　心なごむ授業を見る