Just for today !
re-invention

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■　根源的な問い

休み明けの定期テスト。
３年生にとっては，これがいいのかも。

インフルエンザに対する対応で，動く。
軸とするべきものは何なのか。
難しい判断はこれからも続くことだろう。

なんとか処理して，岡本先生との会へ。
「コンピュータを使うことで，何を目指しているのか」
何度も繰り返されている根源的な問いに対して，
「創造的な力を付けたいから」とは思うが，
本当にそうなっているかというと，かなり怪しい。
そんな自分をいつもあたたかく厳しく
見てくださる方がいるという幸せ。



2007年08月28日(火)　見えていないことが
2006年08月28日(月)　理想とするものに
2005年08月28日(日)　いつかは
2004年08月28日(土)　挨拶・返事・後始末


2009年08月28日(金)

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■　攻めることの難しさ

ようやく休日という感じ。
上の二人の子ども達は，今年は毎日図書館通い。
自分が中高生の時よりも，やっているのかもしれない。

暑い日差しの夏の日。
国体の東海予選を見に草薙体育館へ。
大事なところで攻めて打てるようになるのは，
このレベルでも難しい。
簡単に出てしまえば，やられてしまうのだから，
どうしても守りに入ってしまう。
それでも引き分けのない試合の妙。
少年女子の部は，三重に中堅の下がり胴から逆転。
一本になるかどうか，微妙なところで，
場内からも思わず，ため息のような声にならない声。
岐阜にはまったく歯が立たず，ここで勝負あり。

帰宅して午後から，また原稿書きを再開。

2008年08月16日(土)　今日も夜遅くまで
2007年08月16日(木)　最初の一歩が
2006年08月16日(水)　川遊びで
2005年08月16日(火)　直接学ぶ機会
2004年08月16日(月)　バーベキュー


2009年08月16日(日)

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■　終戦記念日に

終戦記念日。

数学教育11月号の原稿に取りかかる。
自分が初めて関東都県で研究発表した
「マッチ棒で数学しよう」をグラフ電卓も使って実践したもの。
この時の原稿を見直すと，思いはたくさん詰まっているが，
十分に表現できていないことを感じる。
でも，若さというか勢いは今より随分ある。
何とか形にして，夕方，発送までこぎ着ける。

学区の神社のお祭りは，昨日とは打ってかわって大盛況。
終戦記念日に込められた思いが，
ここにもあるのだろうと花火を見ながら思う。
出会うのは卒業生の方が多いのが，ちょっと気がかり。



2008年08月15日(金)　子どもの順応性に
2007年08月15日(水)　終戦記念日に
2006年08月15日(火)　伸びない生徒をどう支えるか
2005年08月15日(月)　子供たちとの関わりで
2004年08月15日(日)　終戦記念の日


2009年08月15日(土)
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