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■ 全項目で上回っている！！
こんな練習をしようと
夢の中でも幾つか思いつくがテスト前。
授業に専念。
二元一次方程式と一次関数。
デジMATHを使っての授業はありがたい。
教科書書き込みスタイルが，当たり前になってきた。
時間も短縮できる。
わかりやすさも，格段。
とはいえ，気になることもある。
視力が極端に落ちた生徒が，理解できていない。
画面が見えていなければ，
どんなにビジュアル的であっても理解できない。
中２は，視力低下が起こりやすい。
旧態然と思っていた黒板の凄さ。
 追加注文した距離センサーを使っての授業を玄関ホールで。
画面を表示させるためのTi-Presenterをつなぐと，雑音が入って全く測定できない。困ったあげく，実物投影機を使うが，使い勝手が悪い。
それでも，生徒はそれぞれ楽しむ。
すべてのグループをコントロールできないのは，しかたがないにしても，課題が今ひとつなのは何とかしたい。追究し甲斐のある焦点の絞った課題でなければ。
15:30から教科主任者会。
せっかくの実践発表も，1人7分では伝わってこない。
プレゼン能力をもっと高めなければと思う。
主張を裏付けるための客観的なものの必要性を，
あらゆるところで感じるが，教員は研究者ではない。
驚いたのは，全国学力調査の結果。
本市の数学は，活用の問題において
全項目で全国平均を上回っているとのこと。
小学校は，半分程度しか上回っていないのだから，
もっと声を大にしていいのではないか。
３年後にも同じことが言えるかどうかが勝負か。
深夜までかかって，テストを作成。
2007年02月13日(火) 考えること・理解すること
2006年02月13日(月) 経験を重ねて
2005年02月13日(日) 本気になること
2004年02月13日(金) 数学的手法を活用する楽しさ
2008年02月13日(水)
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