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re-invention

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■　生徒に操作させることで

いよいよipadを再び使い始める授業に入る。
二等辺三角形の授業の第1時。
二等辺三角形の定義と性質の分離を，
今までは作図と，作図ツールの動く図で理解させようとしてきた。
今回は，それをipadを使って生徒に操作させる。
もちろん，こちらの意図通りだけではなく，
三角形をつぶしたり，一点に集めてしまったりと，
お約束のお遊びを始める生徒もいるのだが。
そんなことのために時間を費やす価値があるのかと
これまでは思っていたのだが，
生徒の様子を見て，価値があることを実感。
振り返りカードでも思わずたくさん写真を撮る。





見せるだけでは，わからないものがあるのだけれど，
操作している教師は分かったつもりになってしまう。
やってみないとわからないことに，気がつかない落とし穴がある。

11月22日の公開研究授業でも，この路線でいくことを決意。
自分の中でも何かが変わり始めた感じがうれしい。

2010年10月27日(水)　板書をするタイミングは
2007年10月27日(土)　幸せな時間
2006年10月27日(金)　輝き学級発表
2005年10月27日(木)　聴き取る力
2004年10月27日(水)　キャッチボールの軌跡の美


2011年10月27日(木)
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