午前中はお客様が続き、その応対。決裁と基本データ入力で午前終了。

　昼食場所は、今日も中華料理屋さんを選択。ここのところ、食事エリアがすっかり西に移動。食後の運動のためにもいい傾向かもしれない。難点は食べすぎること。それじゃ、ダメじゃん（昇太風に）

　午後は、海部地区養護教諭研究会研修会の講師として出かける。今年最後は、養護教諭75名の皆さんを前に話ができる。とても光栄なことだ。

　講師紹介では、この日記に書いたこと（日曜日に終日準備をしたこと）を紹介していただき恐縮。読んでいただいていることは、とてもうれしいことで、さらに力が入る(笑)。

　「よりよい授業を創る授業技術を身につけよう（１）」と題した今日の流れは、次の通りで2時間。

１　養護教諭が保健の授業をする際の課題（沖縄県島尻地区教育センター紀要から）
２　養護教諭が授業に関わるメリット
３　授業技術あれこれ
（１）脳のパフォーマンス（脳科学者　池谷祐二）
（２）小刻みな評価作業（授業名人　野口芳宏）
（３）エレベータトーク（東京でのビジネスセミナーから）
（４）消去法（授業名人　有田和正）
（５）○（まる）つけ法（授業名人　志水廣）と実習
４　次回研修会の予告

　さて、つかみの「まくら」はどうしようか？
　大人数の女性という、いわば笑いの好条件が整った研修会のつかみで、スベッたのでは芸人（←だれが芸人よ）として情けない(笑)。満を持して、授業巡回中のエピソードを披露。とってもよい反応。

　皆さんに気分をよくさせていただいて、予定外のこともあれこれ話しながら、できるだけ、皆さんから声を出してもらうようにして展開。つまり、最近、野中先生がブログで書いておられるように、アウトプットを重視。

　小刻み評価も、エレベータトークも、部分消去法も、そして、初スタイルでの〇つけ法実習もアウトプット技術。皆さん、楽しんで取り組んでいただいたようで、なりより。

　特に「〇つけ法実習」では、どのようなことを書いて、どのような一言をもらったかを順次発表してもらった。会場は答えにわき、一言にもわいた。これは我ながらグッドアイデアだった。
　
　次回は、今日紹介した授業技術を、提示した指導案の中に取り入れてもらいます、と予告をして終了。協力的な皆さんのおかげで、こちらは充実感でいっぱい。皆さんはどうだったのだろうか。

　＊＊＊

　帰宅途中で浮かんでくることは、2回目の養護教諭研修会のこと。あのように予告したが、さて、うまくいくのだろうか。ふと別のアイデアが浮かび、心の中でシミュレーション。こっちの方が皆さん満足していただけそうな感じ。こうしてあれこれ考えることも楽しい。開催は2月。しっかり準備ができる。新たな挑戦をしてみようかしら。といっていて、明日は当日、なんてことは、よくあること(笑)。

　

2010年12月21日(火)　校長像を抜本的に変えていく
2009年12月21日(月)　児童意識調査
2008年12月21日(日)　今年最後の生落語は喬太郎
2007年12月21日(金)　学校なら・・・
2006年12月21日(木)　武藤さんのスタンドアップ方式参観
2005年12月21日(水)　暴風雪警報が出る？
2004年12月21日(火)　数学授業をやった！（長文ごめんなさい）
2003年12月21日(日)　けっこう仕事がはかどった１日