Just for today !
re-invention

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■　刺激をもらって

朝の練習で，男子の力を借りることに。
なかなかいい感じ。
持っているものを引き出せば，まだまだできるはず。
膝・足首を痛めている男子が多い。
ケガをしにくいトレーニングクリニックも必要。

授業は確率も後半戦。授業も残りわずかに。




残り物には福があるかの実験は楽しい。
無作為に引かない生徒がいるのだろう。
紙コップのような上手な方法を考えるべき。

今年の確率の授業は，こんな感じ。
�‘�試に合格する確率（同様に確からしいこと）
��確率１／２って何だ？（コイン一枚で実験）
��コイン２枚の確率（コイン２枚で実験）
�さ�こり得る全ての場合を正しく数える（樹形図）
�ト召�丁か（サイコロ２個で実験）
�Ε汽ぅ灰蹌恩弔粒領┐鮃佑┐襦壁修砲茲訐依�）
�Щ弔衒�には福があるか（クジを引く順番実験）
�┘�ジを引く順番（順列）
��組み合わせ
ラストはどうしようか。

今日も新年度に向けての会議。
来年度が見えてくるような見えてこないような・・・
理想は高いのだが，手段が具体的でない。

遅れて部活へ。
公立入試のため，卒業生が多数参加。
ありがたい。
4人組から一緒に参加してもらう。
刺激をもらって一気に活性化。
ここ一番で思考停止せず，攻められるところがいい。
「感謝の気持ちを，二本取ることで表します」
というT中の生徒の言葉が思い出されるが，
その境地にはまだまだ遠い。
こんなことを感じさせてくれる環境にも感謝。
部活だからこそできることはある。
最後は度量の勝負なのだろう。
磨かなくては。


2007年03月06日(火)　この性質の面白さ
2006年03月06日(月)　強さを生み出すもの
2005年03月06日(日)　ネット接続の不調
2004年03月06日(土)　奇跡のトレーニングを読んで


2008年03月06日(木)

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■　届かぬ思いに

朝の清掃から。
まだまだ心が欠けている。
見えているはずのものが，見えていない。
指導する自分の心の有り様を映す鏡か。

行き違いから，孤立する寂しさ。
自分の哲学が試されるとき。

授業はさいころ2つの種明かし。

クラスによって，語れる深さに違いが出るのは，
相手がいるのだから自然なことなのか。
S先生の授業を見せていただくのも，そろそろラスト。
自分が伝えたかったものは，何だろうか。


ラスト前の道徳は，「加山さんの願い」。

思いを読み取れるようになったのはいい。
こうしてじっくり考えれば，共感性は育っている。
でも，現実にはそうはいかない。
コミュニケーションの難しさに気がつかず，
自分勝手に傷ついていく。
役割取得を意識して，謝罪の手紙を書かせてみる。
これはまだまだ。
道徳のラストはどうしようか。

第6時の合唱練習を依頼し，ケース会議。
届かぬ思いに焦り，
こちらの思いを伝えることばかりだったかも。
これでは・・・と思われていたことだろう。

そして今日も長電話。
この前よりは，元気な声。


2007年03月05日(月)　このパターンなら
2006年03月05日(日)　小さな積み重ねが
2005年03月05日(土)　Ｅスクエアアドバンス成果発表会
2004年03月05日(金)　３Ｄジオシェイプスで楽しむ


2008年03月05日(水)

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■　最後は信じたい

朝の練習は，主将に全て指示を出させる。
自分達で盛り上げられるチームになって欲しい。
見えているものと，見えていないもの。
思いがどこまで届くのか。
彼女たちの思いを聞き取れない。
今の自分ができることは何なのか。
バランスが崩れていることへの苛立ちも感じる。

そして，さらに心配なことへの対応。
一番聞き出したいことは，何なのだろうか。
アサーティブなようでいて，アサーティブでない自分。

前任校へのビデオレターに仕上げの追加。
転勤が決まったときから考えていたこと。
間違いなく，これで受けるだろうなあ。

授業はさいころ二つの確率の考察と半か丁か。



見かけで判断が左右される面白さ。
次郎長の逸話も紹介。
本年度のラストをどうするのか，考えつつ。


会議が続く。
終了後，部活動。
どう勝負するのか。
勝負どころではないと判断すべきなのか。
苦しいときに支えられる仲間でありたい。
ここをどう乗り切れるのか。
それでも最後は，子ども本来の強さを信じたい。


スクール５５に自分のコラムが載る。
佐藤先生からバトンを頂くのは，恥ずかしい限り。







2007年03月04日(日)　言葉がない
2006年03月04日(土)　わかってしまえば当たり前だが
2005年03月04日(金)　もう一息のところで
2004年03月04日(木)　フレームは面白い


2008年03月04日(火)
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