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re-invention



 本気の度合い

やっぱり疲れを残して迎える月曜の朝
これを繰り返せば,強くなるのだろうか。
今の自分には,無理があることを感じる。

今日からいよいよ本格的な授業。
音声カードの後,授業に賭ける思いを語る。
わかってできるだけでない,発想する力を伸ばしたい。
評価できる新しい振り返りカードを説明。

授業のタイトルは「校舎の形で数学しよう」としたが,
そこまで行かないクラスも。

数年前の教科書にあったこの問題は,
文字式の価値を再認識するにはとても好きな導入問題。
まずは2XとX^2の違いを問う。

2分間与えて個人でノートに書かせ,
2種類書けなかった生徒を立たせる
スタンドアップ。
教え合い・学び合いで理解を深めていく。


二倍と二乗の違いは,
分っているようでいて,まだまだ。

時間を掛けると,様々な角度から違いが見えてくる。
・二倍と二乗の違い。
・足すと掛けるの違い。
・一次式と二次式の違い。
・係数と指数の違い。
・数値を代入したときの式の値の違い
これに関しては,0と2のときは同じになることも出る。
二次方程式の解であったり,
二次関数と一次関数の交点であったりする世界であることも,
触れさせたいもの。

残りわずかの時間で,校舎の形の面積を。
アイディアだけいくつか出させて宿題に。

放課後は一年生への部活紹介。
柔道場で行う関係で,
今年も剣道部だけが特別にデモンストレーションを。
相面相懸かりを2回。本気の度合いは十分伝わる。

明日の総合第1弾を行うための学年部の仕事をいくつか。
新しい振り返りカードは,なかなか面白い。
こちらの本気に応える生徒の気持ちが伝わってくる内容。


2006年04月16日(日) 原稿書きが進まない休日
2005年04月16日(土) 自分の仕事がまだ見えない
2004年04月16日(金) 本物を見せる機会


2007年04月16日(月)



 生き方の差は

早朝から学校へ。
今日は神奈川県の強化練習会のためバスで小田原アリーナへ。

スタート時の練習が,きちんとスタートできない。
身構え・心構えの大切さ。
それが足さばきを含めた攻めの構えをにもつながっている。
ここへ来るべき生徒もいるが,残念ながら,
ここへ来ても学ぼうとしていない生徒の両方がいる。
それは日頃の生き方の差。
一日では埋められないものが,剣道の技術以上にある。

攻めることの難しさ。
攻めているつもりでも,攻めきれない。
心の問題であったり,体勢・構えの問題だったり。
どこでどう伝えれば伝わるのか。
男女とも2リーグ程度上に上がるが,
トップチームにはまだまだ遠い。
これだけの生徒達。
指導者としてもっと関わっていきたいが,
日頃,関われない自分だから
できることもあるはずだと思うことも必要。

19時頃学校へ。印刷物を一つ作成。
やるべきことがきちんとできていない。
私鉄で人身事故があり,帰り道は大渋滞。
1時間以上かかって帰宅。

そこから,いくつかの仕事。

2006年04月15日(土) 真摯な姿に感動しつつも
2005年04月15日(金) ちゃんと伝えていないのがいい?
2004年04月15日(木) 授業で目指すもの


2007年04月15日(日)



 大きな期待を受けて

疲れは最高潮,頭痛の朝。久しぶりに部活も休み。

娘は授業があるので登校。
母を駅へ送る。元気な母でありがたい。

頭の痛さを押さえて,残りの採点を済ませる。
春休みに努力しているかどうかが,そのまま点数に表れる。
鈍角三角形の高さを求める垂線の作図は,なかなかできている感じ。
これも,きちんとデータ化しなくては。
そのデータを生かすことが大事なのはわかっているつもりだが,
忙しさに集約して終わってしまいがち。
出かけようとすると,何と科研費内定通知が届く!
頭の痛さも,今年に賭ける思いが押さえ込む。
支えてくださる方々,がんばる生徒達に感謝。
今年やろうとしていることを再度組み立てる。
これで念願の一人一台のVoyageが確保できることに。
そこから,どう展開するのか。
テストで測定できる基本的な力を超えて,
価値ある問いを持てる生徒を増やし,
統合的な理解をしようとする生徒を増やしたい。
お礼のメールもいくつか出す。

夜中,スタンドアップに関して,西川先生からメールをいただく。
「学び合いはバンジージャンプ」
と看破されているだけのことはある方。
スタンドアップに必要なことは,システムではなく,
勢いや思いではないかというご助言にもなるほど。
こんな方が大学の先生にいることが本当にうれしい。

2006年04月14日(金) 自身の迷いを
2005年04月14日(木) 限られた時間の中で
2004年04月14日(水) 生徒の願いを引き出す姿勢


2007年04月14日(土)
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