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■ 授業で目指すもの
リーダー訓練３日目。
繰り返していくことで，自信をつけていき，
大きな声が出るようになってくる。
教師主導ではなく，
生徒会本部が，企画運営するところがなんとも面白い。
欠席１名。
今日一番話を聞きたかった生徒だけになんとも・・・
授業はクラスによってかなりの時間差が生じる。
「長方形の面積は，なぜ「縦×横」で求められるのか？」
の第１時で，１時間を費やすクラスも。
その中で，数学的な価値ある発想が出てくるが，
その面白さを，全ての生徒が感じるまでにはいかない。
「ここは計算ができればいい」と思っていると，
何やっているんだと思われることだろう。
自分はかなり好き勝手にやっているので，
フツーの人の授業で目指すもとの差は，大きいだろうな。
式の展開をタイル図で表していく三時間目に入るクラスでは，
多項式を展開することの意味をしっかり考えて，
自分なりに文字や図で表現できる生徒たちがいていい。
まだまだお互いにTTに慣れていない。
じっくり時間を取れないのも気になるが，
自分のスタイルの授業を進めて行こうと思う。
連絡網に自分のメールアドレスを入れたところ，
早速生徒から相談のメールあり。
こういう情報手段があることの価値を改めて感じる。
2004年04月15日(木)
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