Just for today !
re-invention
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数学を創り出す瞬間
早いもので11月。
朝はテスト計画表などを印刷して、部活に参加できず。
大会前なのに、なんとも苦しいところ。
教室の個人目標の掲示も張り替える。
目標を持って，絶対に達成するのだという思いを強く持つことが，
次の自分を動かす力につながっていく。
早いクラスは平行四辺形の授業に入っていく。
平行四辺形を切って重ねて回して折って・・・何でもないことが，実はここでの学習の基本。
イメージできなければ，結局何もできない。
それを可能にしてくれるのが，d-bookのよさ。
今までは、それずらわからない生徒がいたまま
授業をしていたのかもしれない。
一番遅れているわがクラスの授業は、
さらに面白い発想が飛び交う。
平行線が見えたという生徒や，新たな正三角形の存在を示す生徒。
図形が見える生徒になっていることを感じる。
時間の関係上、話がどんどん進んでしまう面は否めないが，
数学を創り出す瞬間を味わえる，なんとも楽しい時間。
dbook＋GCLの威力は見事だが、
完全には使いこなせていないのが残念。
再び上原先生にSOSメール。
昼休みに補習。
わずかばかりの時間だが、そこに向き合うことの大切さを感じる。
同時に、自分に余裕がなくなることも感じる。
掃除をしっかりやる生徒達。
教室掃除の床を、本当に丁寧に拭いていくのがいい。
クラスが変わってきた。とてもいいクラスになってきた。
という日記が増えてくるのもうれしい。
放課後は専門委員会。
アビリンピックの歓迎の旗を作るお手伝い。
久しぶりに生徒とともに絵筆を握る。
簡単なようでいて難しい作業。
目的意識があるとがんばる生徒たち。
地道に進むと達成感もある。
大会前ながら、部活を見ることができない。
武田先生が実践されている
点画
を、やってみたいなあと思い
少しだけ調べてみる。
2006年11月01日(水) 真剣勝負を通して
2005年11月01日(火) 速さの問題の難しさ
2004年11月01日(月) 曲がる下敷きも放物線？
2007年11月01日(木)
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