数日前にiPadのiOSを５にアップ。特に便利になったと思えるのは、safariのリーダー機能。広告や不要なものが表示されず、ウェブの記事だけが表示される。これは読みやすくて、とてもいい。

　静岡市はiPadが各校に導入され、グループ学習等での活用が始まったらしい。「Just for today !」には、iPadを活用した数学授業（図形追究）を行ったあとの生徒の感想から、有効性が記録されている。実際の生徒の感想も読むことができる。一度、上記のサイトを覗いてみるといい。
　
　「生徒指導10の原理　100の原則」（堀裕嗣著、学事出版）がようやく届き、読み始める。
　「サイレント・マジョリティの原理」
　生徒指導のキーはいわゆる「普通の生徒たち」。生徒指導の大きな方向性を意識するための原理

の項を読み、国研の滝充先生の「子どもの社会性」に関して書かれたレポートを思い出す。

　今、学校に問われているのは、問題を繰り返す「特別な子どもへの対応」ではなく、もちろん「できの良い子どもへの対応」でもない。残る「大多数の子どもへの教育」なのである。
　
　このあとレポートは、なぜ普通に見える子どもが育たなくなったのかと続く。興味があれば、ここ（ｐｄｆ）でご覧あれ。

2010年10月30日(土)　出版本原稿書きと校正
2009年10月30日(金)　某組合交渉の場へ
2008年10月30日(木)　絆づくりプログラム開発実践校視察
2007年10月30日(火)　静岡県総合教育センターへ
2006年10月30日(月)　文科省から指定書届く
2005年10月30日(日)　オフといえばオフ日
2004年10月30日(土)　光祭（文化部門）１日目
2003年10月30日(木)　文化祭１日目