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■ 一年を振り返って
妻の母が他界して一年。
教会での礼拝に参加。
義母の純粋さを，子供たちにも受け継いでもらいたいもの。
思いがけないところで同じ学校の先生に出会う。
オルガンの演奏などで積極的に関わっているとのこと。
昔教えた生徒の保護者とも。
昼は３家族で会食。
義母ともよく行ったガーデンズ。
義妹の子供たちの可愛さ。
赤ちゃんのいる空間は，みんなの心も表情も和らぐ。
HDDを換装したノートパソコンの設定がまだ上手くいかない。
Fn＋F4でサスペンドに移行しないのは授業で使うのに辛い。
いくつかの設定をいじるが結局わからず終い。
今日はあきらめて一太郎を導入。
科研費の書類を書き始める。
夢を目標に換えるために。
今年一年を振り返る。
昨年末は，今年へのビジョンが描けなかった。
４月からどんなポジションに着くのかによって，
大きく変わるからだ。
結局何もビジョンを持てないまま一年をスタートした。
堀田先生の「メディつき」のチームにも加えていただいた。
スピード感があり，きちんと結論を導き出す話し合い。
会の運営自体が，伏線や戦略の連続である凄さ。
裏側を見せていただき，多くを学ばせていただいたが，
自分の至らなさばかりが目立った。
転勤し，部活動との兼ね合いもあって，ほとんど参加できず。
パワフルなMLにもきちんとついて行けない状態だが，
今の自分には仕方がないことと諦める。
思いがけず転勤。１年ぶりの担任。
学級通信を初めて書かないことを決意。
その分生徒に日記に思いっきり書いて，
一人一人とのつながりを今まで以上に強く意識する。
部活も剣道部に復帰。
本気で全中を目指す生徒たち・コーチとの出会い。
２０年ぶりに本気で部活に取り組む。
夢を掴みかけたが，最後の最後で失敗。
新チームも着実な取り組みには，頭が下がる。
どこまでどう関わるべきなのか，来年も苦慮することだろう。
特別支援をテーマに研修をすすめ，
コーディネーターとしての研修も受けるが，
こちらはまだまだ理解不十分。
全体への浸透度もかなり低い。
それでも小林SCに導かれVLFの授業を行う。
自分なりには究めていたつもりの道徳授業を
一気に揺るがす内容。
ソーシャルスキル教育を含めて，
これから学びつつ実践したい内容。
授業はスタンドアップ＋志水式音声計算が威力を発揮。
デジMATH＋mimio＋プロジェクターで，
平時の授業効率は格段にアップ。
でも，すべてが上手くいっているわけではない。
年末に参観してくださった大西さんから
いくつかのヒントをいただく。
本当にやりたい作図ツール＋生徒の問いを基軸にした授業を，
同僚の先生にやっていただく。
２時間あれば，作図ツールを生徒自身に操作させたい。
第一次で導入しVoyageを操作させて生徒の思いをつかみ，
それを生かして第二次という流れは，
初めての生徒・教師であっても，十分授業として面白い。
次々に問いを生み出したり，多様な見方を導いてくれる。
一時間に納められれば，どこでも使える授業になる。
結局は，生徒の思いをどう集約しどう生かすのか。
来年度に向けての課題がいくつか見えてきた。
2005年12月31日(土) 一年を振り返って
2004年12月31日(金) 追われる中でも展望を
2003年12月31日(水) 一隅を照らす光に
2006年12月31日(日)
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