Just for today !
re-invention

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■　Ｔｒｉａｎｇｌｅ

今日からしばらく朝練も無し。
昨日作成したアンケート結果を印刷。
朝のセレモニーも順調に。

第一時の教科部会では，テスト問題を互いに検討。

授業は割り算の復習と乗除の混ざった計算が２クラス。

ポイントを押さえて解説し，スタンドアップでフォロー。
じっくり時間を与えてやれば，できると思えるようになる。
割り算について，機械的な処理のみなのは気になるが，
できることにこだわろう。
もうひとクラスは，テストの予想問題を解かせる。
説明する問題に，苦戦する生徒達。

第５時は進路ノート未提出者がいて，テスト勉強について解説。
覚えるために何をするかを解説。
わずかの時間ながら自習。

帰りの会ではSMAPのTriangleを歌う。
何となくいい歌だと思っていた程度だったこの歌，
こんな政治的なメッセージを含んだ歌詞だったとは。

ＦＡＸで２４日の選抜大会に出場できるとのこと。
約束していた練習試合をキャンセル。
波風を立てることになるだろうが，致し方ない。
仕事の処理をいくつかして早めの帰宅。

オーストラリア戦を見る。
残りわずかを守りきれない日本。



2005年06月12日(日)　テクノロジーを活用するよさ
2004年06月12日(土)　仕事を終えた爽快感


2006年06月12日(月)

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■　SQSに感動！

昇段審査のため，練習は休み。
仕事を処理するために学校へ。

ScanSnapで400枚のアンケート用紙を読み込む。
そこからMarkReaderでの処理に難航。
PDFの基データがないとのエラー表示。
入れてあるのに，何が原因なのか？
いったんあきらめて昼で帰宅。

マークシートを作成した状態からのものを入れると，
一気に動き出す。
驚くほど短時間に表組みしてグラフ化。
何とも凄い！これは使える！！
クロス集計をいくつかして，生徒の実態をつかむ。
データを処理することの価値を実感。
現状では，携帯やネットよりゲームの害が大きいことも見える。

テストを途中まで作成。

部活の懇親会へ。
昇段審査の結果を聞く。
概ね良しだが，気になる話も。
切り返しで感じていなながら伝えなかったことを悔いる。
挫折をバネに生きることができるか。


2005年06月11日(土)　再インストール
2004年06月11日(金)　呼吸する間


2006年06月11日(日)

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■　差を詰めるための手法

早朝に学校へ集合。
支度に随分かかるのは，困ったもの。
大須賀体育館での錬成会。
強豪チームが多数集まっての練習試合。
目標とするT中との差はまだまだあるが，
その差を詰めるための手法を今日もいくつか見つける。
時間は限られているが，できることがあるのは嬉しい。
最終試合のM中とは惜敗。
大将戦の逆胴に対して逆胴を返す意地の張り合いは見応えあり。
試合を通じて二年生の成長が見られ，収穫も。
理合をいくつか感じ取る。

疲れが更に増し，仕事も進まず就寝。

2005年06月10日(金)　受け止めることの大切さ
2004年06月10日(木)　モノよりヒト


2006年06月10日(土)
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