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■ わかり方をとらえる
早朝学校に集合し，S中へ。
自転車で行くとなると，心配なこともいくつか。
自分は途中でパンを買い込む。
市内で一番立派な剣道場。
その壁面に大きく「打倒○○中」「臥薪嘗胆」の掲示。
一人一人の意気込みも記入されている。
○○中は，我が中学の名前。
これまでいくつかの大会で対戦し，
僅差で負けてきただけに，目標とされているのだろう。
とはいえ，こんな歓迎をされた中での合同稽古とは恐れ入る。
さっそく，元気な声で声を掛けてのランニングから。
指導に当たるのは，近くの道場でも指導されている方。
厳しい稽古を楽しくやらせるのは，強豪校ならでは。
一息での素振りをはじめとする多彩な素振り。
切り返しを最初と最後に入れての掛かり稽古，相掛かり。
以前行っていた練習を今日もいくつか思い出し，ノートにメモ。
このチームだと，どんなオーダーがいいのか。
稽古や試合を見ながら幾通りも考え始める。
これまで代表戦に出たことのない元気なチームリーダーを，
今日は代表戦に使う。
本人にとってもチームにとってもいい刺激。
中心をとっての面になっていないこと，
実戦で小手面がきちんと使えないことなど，課題が見える。
練習後，朝購入したパンを配る。
おいしそうに食べる生徒たち。
練習後30分以内に，少しでも食事を取ることが，
疲労を軽減し，体に吸収される。
わかっている当たり前のことを，確実に積み重ねさせたい。
次からは午前中の練習でもおむすびを持たせよう。
自転車での移動で時間が掛かるが，しかたない。
学校に戻って，みんなでがんばる大切さを伝える。
久しぶりのおかもと塾には大幅遅刻。
久永先生のレポートは，数学教育の原稿や夏の日数教の発表から。
自分がずいぶん前に発表した，文字式の授業を思い出す。
同じテーマで追求されているだけあって，
回を重ねるごとに充実した内容に仕上げているのはさすが。
岡本先生の指摘は鋭い。
その子の「わかった」はなにがどうわかったのか。
「わからない」なら，なにがどうしてわからないのか。
わかり方をとらえるには，何かがわかったときに
「今日使ったことは何か？」を問うとよい。
元になるもの，既習事項をはっきりさせると，
わかったことが何なのか，はっきりしてくる。
土屋先生のレポートは，
最後の年になるであろう自校の研究に対する問いかけ。
伊藤家の食卓でも紹介されたという，
「13の不思議」についても教えていただく。これは面白い。
それ以上に面白いのは，
生徒が12の不思議，11の不思議，ｎの不思議を追い，
さらに変域（限界）を見据え，さらにそれを越える条件替え，
さらにそこでのキーになる４という数字の意味を追い始める生徒。
どうしたらそんな展開にできるのか，
どのぐらいの生徒を巻き込んでいるのか，
教えていただきたいことがたくさん。
昨年の科研費を受けての小冊子もいただく。
岡本先生の理論をきちんとふまえて，
自分のような者にも見える形での研究成果のまとめでありがたい。
研究の進め方，論文の書き方とも参考になることが多い。
他から写して終わりではなく，
そのもとになるものは何かを説明できるのか？
自分で考える生徒を育てたい。
という土屋先生の思いが伝わる言葉を実践されたもの。
概念地図を作成すること，新たな数学を創造する活動で，
生徒の思考をどこまでも深める授業。
学力観・学習観・授業観など，
自分の中では，まだきちんと分類できていないもの。
「価値的な位置づけの根拠」もしっかり読み込みたい。
岡本理論を，まだまだ学ばなくては。
自分はやはりスタントアップについて。
土屋先生から
数学の本質の面白さに触れる何かがあるのか，
教える側は，何に価値を置いて教えているのか？
聞いている側は，わかったらそれで面白いのか？
という指摘。
生徒同士のやりとりの中で生まれているものを，
ピックアップして価値付けて取り上げることはできるはず。
教室全体を見つつも，教師ならでは価値観で個々の活動を見ていこう。
この授業を評価する観点・構造を明らかにしてから，
生徒アンケートの項目を立てるべきだと岡本先生から教わる。
基本的なことが抜けている自分。
的確な指摘は，いつもながらに有り難い。
「生徒がテクノロジーを活用しての授業は・・・？」
という先生からの問いかけに，きちんと応えられないのが残念。
限られた時間の必修授業の中でも，今年は何とか挑戦したい。
充実した３時間。
こんなに身近に，
こんなすごい方がいることの幸せを今日も感じて帰宅。
黒澤先生が常葉大に来られたとの話もうれしいニュース。
昨日，義妹が赤ちゃんを産み，夜はばたばたと。
予定より２週間早かったが，母子ともに健康。
生まれたばかりの幼子をだっこさせてもらう。
小さいけれど，確かな生命。
赤ちゃんのいる風景は，やわらなか笑顔の光の中。
みんなを幸せな気持ちにしてくれる。
2005年04月22日(金) スクールカウンセラー
2004年04月22日(木) 老舗の誠実さ
2006年04月22日(土)
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風が冷たい朝。
面白い授業ではないが，
