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■ 小学校の学びを生かして
三角形の内角と外角の定義説明をして，
内角の和について考える1時間。
まずは，小学校の学習を思い出させ，
どうして180度になるのと納得したのか？
やったことを思い出させてみる。
出てきた意見は，
・三角形を書いて，角度を測った。
・三角形を切って，角を集めた。
小学校の教科書をdbookで提示して，やったことを確認し，
それで本当に180度と言えるのかを問う。
これまでは，小学校の学習を教師が否定するか，
無視して進んでてきたのだが，
この展開だと整合性があって，生徒にも納得がいくよう。
とはいえ，これまで繰り返してきた，
・全ての場合でそうなることを示していない。
・実測には誤差があり，一つでも正しいことが示されていない。
ことの２つを，きちんと言える生徒はそういない。
生徒の納得と教師の認証の間を，
どうつないでいけばいいのか。
2006年09月12日(火) 総練習で
2005年09月12日(月) dbookを使ってみる
2004年09月12日(日) 授業プランで悩む
2011年09月12日(月)
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