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■ 訓練ではない
久しぶりの朝の練習。素振りをちょっと多めに。
授業は円周率の話と，柱体・錐体の体積を求める問題。
円の面積がなぜ「半径×半径×円周率」になるのかを，
デジMATHの動画で説明。
半径×円周÷２
＝半径×直径×円周率÷２
＝半径×半径×円周率
キャッシュメモリーが働く生徒には理解できるが，
そうでない生徒のためには，部分的に色を付けて示す必要。
思いがけず全員登校。調べてみると何と11月以来のこと。
そうこうしていると，昼休みに緊急打ち合わせ。
学区で殺人事件。犯人が逃走中とのこと。
三送会の練習後，集下校することに。
県大会どころではない事態に。
三送会の練習は，思惑が交錯。難しいもの。
でも，これだけの思いがある２年生がうらやましい。
何かを感じて欲しいもの。
集団下校は整列時から緊張感がある。
こうしてみると，このシステムも手落ちがたくさん。
訓練との違い，訓練の甘さを感じる。
何かあった時にどう対処するのか，
覚悟をして生徒とともに歩く時間は，
生徒を預かっている責任の重さを改めて感じる。
最後の生徒を送り届けたときの安堵の笑顔。
他も何事もないことを願う。
帰校後は，もちろん仕事。
追われている日々を攻めに転じたい。
帰宅すると，日韓グラフ電卓の案内が届いている。
授業の準備がまだできていない焦りも。
まずは明日からの御殿場行きの支度を。
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2005年03月09日(水) 揺れる心の数々を
2004年03月09日(火) 数学する楽しさ
2007年03月09日(金)
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