昨日締め切りの原稿が間に合わず、ほぼ1日かかって完成にこぎ着ける。夕刻、編集部に送付。一息つく。

　久々に執筆させていただいた「数学教育5月号」（明治図書）が届く。書いたのは「特集　意味理解にこだわる数と式の指導」の提言で、「意味理解にこだわる」。まさに、そのまま（笑）。項目立ては以下の３つ。

　１　なぜ意味理解にこだわらなくてはならないか
　２　意味理解をさせるべきポイントは教科書にあり
　３　意味理解レベルまで達する問題解決を

　連載の一つに「効果抜群！とっておきのＩＣＴ活用術」（飯島康之愛知教育大学教授）がある。第26回目は「ｉｐａｄを授業で適切に使うためのＴＩＰＳ」。ｉｐａｄを使った授業実践を通して得られた小技が紹介されている。

　ｉｐａｄにゴム足・・・安定、取りやすい、机上ですべりにくい
　プロジェクタ利用は実物投影機を経由して・・・ｉｐａｄの画面の様子を表示するのに実物投影機の上に置き、投影する
　ＯＨＰシートの利用と書き込み・・・ｉｐａｄの画面の上にＯＨＰシートを置き、そこに油性ペンで書きこむ


　ツール使用で余分な神経を遣わせない、授業に空白を作らないなどの鉄則が生かされている。授業を通してのＴＩＰＳだけに説得力がある。なるほど！

　ｉｐａｄ画面に何人もの手が伸びている挿入写真もいい。学び合いを喚起させるツールとしての予感あり。
　

2010年04月09日(金)　県教育委員さんとの懇談
2009年04月09日(木)　課室の入口
2008年04月09日(水)　質問を受ける側の学び
2006年04月09日(日)　ちょっとのんびり
2005年04月09日(土)　第1回ＰＴＡ全委員会開催
2004年04月09日(金)　教育委員会主催校長会
2003年04月09日(水)　いつの間にか時間が過ぎる