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| 2004年01月21日(水) ■ |
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| 先生が教えてくれなかったこと。 |
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毎日新聞の記事「教育の森」の中のコラム「学校と私」での漫画家・柴門ふみさんのインタビュー「ユニークな担任との出会い」より。
【高３の担任だった男性の先生はとてもユニークな人でした。化学が担当で、授業でいきなり自分の手に硫酸を塗って「ほら黄色くなっただろう。これがキサントプロテイン反応だ」と説明して、あわてて手を洗いに行くんですよ。また男子に「卒業する時に、性病に絶対うつらない方法を教えてやる」って約束したりね。
でも先生は、卒業も近い２月に学校で倒れて急死してしまいます。お葬式ではみんなで泣きました。慕っていましたから。同窓会を開くと今でも必ず「絶対うつらない方法ってなんだったんだろうね」という話が出ます。】
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どうしてこういうふうに、「聞けなかった言葉」というのは、ずっと記憶に残ったり、ものすごく気になり続けたりするんででょうか？
僕の予測では、たぶん、この先生の「性病に絶対うつらない方法」というのは、「セックスしないことだ」とか、そういう単純かつバカバカしいものだったんじゃないかなあ。
本当にその「答え」を聞けていたら「先生、なんだよそれ〜」とみんな拍子抜けしてしまうような。
でも、そういうのって、周りのみんなも本当はわかっているはずなのです。
それでも、いや、それだからこそ、その「答え」を本人の口から聞けなかったのが心残りなんだろうなあ、なんて僕は思います。
本当は「性病に絶対うつらない方法」なんて、どうでもいいことで（どうでもよくはないか…）。
この世界にはきっと「その人が早逝してしまったために、よけいに忘れられなくなってしまうこと」というのが、たくさんあるのではないでしょうか？
尾崎豊の曲やセナの走り、夏目雅子さんの三蔵法師、アンディ・フグのかかと落とし…
「失われた人」の「失われた言葉」というのは、ひどく人間を感傷的にさせるものです。でも、それは「失われたもの」のはずなのに、ずっと他人の心に残っていく。
たぶん、「バカバカしいオチのある話」だったんだろうけど、感傷的な記憶とともに。
亡くなられた先生も、こうして生徒に覚えていてもらえるのは、先生冥利に尽きるのかもしれません。
それとも、天国で「どうせだったら、もっとマシなことを覚えていてくれよ」と苦笑されているのかな。
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