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■ 先の見通しがないまま
道場の清掃でスタートする木曜日。
指示を出すだけで，自分自身が働いていないのが気になるところ。
早く自分達で動けるようになって欲しいもの。
朝の打ち合わせで，ネームプレート活用事例を依頼。
どのぐらい集まるものなのか。
小技をきちんと集めると，できることがたくさんある。
授業は３種類。
進んでいるクラスは，除法の復習と乗除の混ざった計算。
昨年は「割り算→逆数のかけ算」変換の問題をペアでやらせ，
かったと思っていたが，時間の割りに面白くない。
後半の計算練習＆スタンドアップの時間も不足。
すっきりと教師の説明で通した方がよさそう。
逆数は，両手の位置を上下変えるハンドサインが効果的。
ここに来て，難しいという生徒が多い。
できない生徒を残して時間切れになっているのが何とも残念。
次のクラスは，累乗の復習と割り算。
このあたりは復習しながら進む感じでちょうどいい。
「二倍と二乗は違う」に関しては，
テスト返却の時に，「あれほど言ったのに・・・」
と言うことになるだろうと予告する。
期待を裏切ってくれるといいのだが，さてどうなるか。
割り算は，逆数のかけ算で押し切るが，
本当は一当たり量を求める割り算か
いくつ分を求めるの割り算なのかに言及したかったところ。
掛け算は「一当たり量×いくつ分＝全体量」の一種類だが，
割り算は２種類ある。
量感覚が育たないまま，計算を進めている怖さを感じる。
最後は，乗法の工夫と累乗。
説明主体の授業。遅れているが，
何度も授業をしているので，ペース配分はバッチリ。
放課後は，体育祭企画全体会。
この学校の体育祭がどんなものなのか，
イメージが沸かないので発言しようがない。
応援にしても，競技にしても
わずか２週間あまりでどこまでできるのか。
忙しくなりそうなことは予想できるが，そこから先は何とも。
いくつかの大きな出来事があり，その後の経緯を見守りたい。
自分にできることは何だろうか。
あちこち誘っておいた同好会もパス。
SQSのMarkEditorを使って，生徒アンケートを作成。
マークシートのアンケート用紙ができてしまった。
本当にこれで読み取れるのか。
ちょっぴり不安を感じつつ，大きな期待。
両面２枚に印刷。綴じ込みまですれば完璧だが，
そこまでできずに帰宅。
2005年06月08日(水) 小中連絡会
2004年06月08日(火) Voyage200を使った選択開始
2006年06月08日(木)
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