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re-invention

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■　授業を楽しむ

昨日よりも寒く感じるのは，自分の体調が更に悪いから。
それでも，ここでダウンするわけにはいかない。

授業は，座標を読んで求めたり，比例の式にまつわる問題。



このあたりができるかどうかが，テストでは求められる。
座標を読むことは，簡単なようでいて難しい。
勘違いする生徒が，その勘違いに気がつかない。
スタンドアップでのやりとりとdbookでの解説は効果的。
座標を読んで線を繋げてお絵かきしていくのも，
今までは，ほとんど授業で扱わなかったが，
やってみると多くの生徒が楽しんでいる。
あまりに集中して，シーンとしてしまうクラスも。

比例の式を求める問題も，案外難しい。
表を使って説明すると，ピンと来る生徒も多い。
関数を学んでいながら，
何でも数式の問題にしてしまうのではつまらない。

熱が出てきているのがわかる。食事も満足にできない状態。
早めに帰宅し，18:30に就寝。

2004年12月20日(月)　生活習慣の大切さ
2003年12月20日(土)　雪の「GC活用研究会」


2005年12月20日(火)

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■　上手くつきあうことの難しさ

息子の風邪が染ったようで，胃が重い。

登校時刻が遅い生徒が増えてきた。
どこでも朝，子どもを起こすことに苦労しているのだろう。
ゲームやTV，ネットに支配され，
脳が疲れる生活習慣を送っているからなのだろうが，
上手くつきあうのは，本当は難しい。
親として，上手くつきあわせるのも難しい。

授業は，変数や変域を確認。


これまでの授業の中で，扱ってこなかったもの。
特に変数については，この用語が出てくるわけを，
感じ取れる生徒にしたいと思う。

午後は，いくつかの電話連絡など。
気になることはたくさんある。
踏み込めること，踏み込めないこと，
できること，できてもやってはいけないことの判断が必要。

放課後の分掌部会でも，先生方の思いが見え隠れ。
具体を示し，変えていく力になりたい。

2004年12月19日(日)　本来持つ力を信じて
2003年12月19日(金)　塾の先生が言ったから・・・


2005年12月19日(月)

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■　教えることで

早朝から今週も大泉・清里へ。
今回は新採のK先生も。
全くの初心者ながら，上達が早い。
教えることで，自分のフォームを振り返ることになる。
先週よりもはるかにいい滑りができ満足。
板の良さも感じられた。
早めにあがり温泉に。
くのぱんは今回も閉店（完売）で残念。
バックハウス・インノ・八ヶ岳というパン屋を見つけ立ち寄る。
ちょと高いが，石窯を使うこだわりのパン屋さん。
帰り道に新しい道を見つける。





2004年12月18日(土)　現場に裁量権を
2003年12月18日(木)　焦っては，いけないけれど・・・


2005年12月18日(日)
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