Just for today !
re-invention
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方程式の利用��
昨日同様の方程式の利用��
分からないものを書き出すことは、価値がある。
4クラス目で、板書はさすがにすっきりしている。
でも、生徒が理解しているかどうかは別問題。
方程式の利用��
合わせていつ、合計金額いくらという問題を、
一当たり量の表で解く。
ここは教え込むのだと、これまでも思ってきたし、
今回もそう思っている。
でも、本当にそれでいいのかと揺らぎ始めている。
パターン化によりできる生徒を生み出すことはできても、
考える力はどこまで育つのか。
何を追い求めているのかという問題でもある。
2007年09月30日(日) 気力を振り絞って
2006年09月30日(土) 勝つことを通して育つもの
2005年09月30日(金) 生活習慣は大事
2004年09月30日(木) やりとりを磨きたい
2010年09月30日(木)
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