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re-invention
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展開の意味を考える
授業の2時間目。
音声カードの復習からスタート。
振り返りカードの書き方について，
昨日説明をしたこともあって，実に充実した内容。
３年生だという思いが，彼等にはあるのだろうが，
それを利用して，
発想する力と相手にわかるように表現する力を育てたい。
授業は，
（χ＋２）（χ＋３）＝χ＾２＋５χ＋６
になるわけを考える。
4人組での関わり合いがいい。
これまでの発問や，教材の面白さでが生きる。
今日も幾つかの案が出る。
4分割で面積を求めているのが，式の展開。
2分割して，分配法則で考えるのもいい。
タイル図を表にしていく発想が出てこれも面白い。
書画カメラがあると，ノートをそのまま提示できる。
班での話し合いが，そのまま使える感じでいい。
2007年04月16日(月) 本気の度合い
2006年04月16日(日) 原稿書きが進まない休日
2005年04月16日(土) 自分の仕事がまだ見えない
2004年04月16日(金) 本物を見せる機会
2009年04月16日(木)
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目次
