Just for today !
re-invention

■■■
■■
■　創造的な発信を

京都から近鉄で奈良へ。
やっぱり奈良に泊まるべきだった。

何度行ってもいい，奈良女子大附属中等教育学校の
研究発表会へ。

見せていただいたのは，塩を使った三角形の5心の授業。
なるほど，なるほど，
こんなところに外心が見えてくるとは面白い。
オープンスクール的なところでも実践できそうな内容。
穴のサイズが，難しいのかもしれない。

生徒が考察し追求できるのがいい。


こんなワークシートを見れば，嬉しいだろうな。
４人組でいろいろと話し合うのを聞くのも楽しい時間。
とはいえ授業をコントロールしなければと考えている授業者にとっては，その余裕はない。
一クラス40人もいて，10グループが活動していたら，
自分でも訳がわからなくなってしまうだろう。
附属のような学校では逆に定員が決まっていて，
35人学級にもできないから，難しいことだろうと思う。
生徒の問いを前面に出して，
こんなことを試してみたいとか，
どうしたらそれが解決できるのかを考えさせたら，
もっと面白かったことだろう。
作図ツールを使っているのなら，


こんな図を描いてみたりとか，
3Dまでできるなら，円錐を３つ横に並べて
不等式の領域的に表示できたら良いなあと思ったり
する生徒になってほしいもの。
後出しだから，言えることかもしれない。
精度を上げるのは難しいけれど，求められていること。


数学に週4時間＋探求１時間というのは何とも贅沢。
5心をきちんと取り扱っているのだから。
4月からの週4時間が今から楽しみ。







再び京都へ戻り，修学旅行のホテルを下見。
気がつくと16時を過ぎていて，見たかった建仁寺には行けず残念。

ガイドブックに載っていた京都らしいお店を尋ねてみる。
伝統を残しつつも，常に創造的な発信をしている街であることを，生徒達にも感じてほしいもの。






2008年02月21日(木)　たとえ大海の中の一粒の塩であっても
2007年02月21日(水)　幸せな時間
2006年02月21日(火)　心の揺れを
2005年02月21日(月)　忙しさの中で
2004年02月21日(土)　教え子を招いて


2009年02月21日(土)
≪ ≫ 目次