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■ 説明する道具としてのデジMATH
昨日の興奮がまだ醒めやらぬ感じ。
疲れがそれほど感じられないのはありがたい。
空間図形の音声カードを印刷。
いよいよ授業もラスト3回ずつ。
作ったばかりの音声カード９を配付し，
これができるようになることが今日の目標。
表面積を解説するのに利用したデジMATHは秀逸。
直方体の展開図と見取り図のつながりなど，
当たり前と思うようなことができない生徒がいる。
本当は，生徒一人一人に操作させてみたい。
特に，「扇形の面積＝弧の長さ×半径÷２」を導く説明は，
動画が用意されていてありがたい。
これから「円錐の側面積＝円周×母線÷２」となる。
もっとも，説明したからわかるわけではないが。
午後の三年生を送る会に向けて，昼休みにクラスで合唱練習。
今頃だが，決断し実行できる委員長に成長できたことは大きい。
女子の声が，少しずつ出てきた。
三年生を送る会は，どの学年の合唱もまずまず。
全体を感動で圧倒するだけのものまでにはなっていないが，
今の生徒達の素直な心情を映す。
企画には工夫満載。
来年はビデオレターを作らなくてはいけないだろう。
ただし，手違いがあって時間はかなり延びる。
やらなければいけないことに追われている。
いくつかの電話連絡も。
2006年03月12日(日) 願いを込めて
2005年03月12日(土) 文集作りの土曜日
2004年03月12日(金) 生徒のつまずきは多様
2007年03月12日(月)
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