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■ 宿題をきちんとやらせたい
朝の練習メニューに何を入れるべきか迷う。
ターンの連続を入れるが，防具をつけて方がいい感じ。
「正五角形がなぜ点対称ではないか」を問う。
様々な理由を出していくことで
図形の見方が，深まっていく感じがする。
あとは，一気に用語の説明。
「接する」という言葉について，正しく説明することの難しさ。
一方の領域に入らずに一点を共有する状態とでも言うのかな？
辞書を調べてみようとも。
宿題をきちんとやっていない生徒がいて，厳しく指導。
この小さな積み重ねをどうやって行わせるといいのか。
誘惑がたくさんある今の時代。
自分が中学生だったら，バランスがとれるものなのか。
バランスを取らせることに親が苦心する分だけ，
生徒が自律できないという実態もあるような気がする。
放課後はまた会議。
来年度について，話は尽きない。
2006年02月02日(木) 「小さな一歩」を認める手だて
2005年02月02日(水) 中学校の枠
2004年02月02日(月) 距離があった方が
2007年02月02日(金)
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