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■ 先を見通していたいが
朝の練習は，股関節ストレッチ系の練習を。
足を固定して，前後(上下)にスクワットする感じで行うものと，
前足をスライドして行うもの。
これはなかなか効果的。
3ヶ月もすれば，走りが違ってくるだろう。
教科部会では，購入していただいたデジMATHをレクチャー。
特に，動くてんびんは大好評。
先生方にさっそく配布。
教頭先生が一番関心を持っているようで，すぐに導入。
こんなもの・・・と否定的に思っていた自分が，
これほどまでにのめり込むとは。
授業は今日も方程式の利用。
休み時間から音声計算を練習する生徒達。
授業時間スタートと同時にペアでのテスト開始。
２分程度の練習を挟んで再度テスト。
切り替えて，今日のポイントを説明し，
演習は，○付け法＋スタンドアップで。
このパターンに自分も生徒も慣れてきて，テンポがいい。
全員がゴールできるクラスも少なくない。
このクラスでは，音声計算一面クリヤーをクラス全員が達成！
目指してきたものとはいえ，達成されると改めて凄いこと。
大いに賞賛し，他のクラスでもよさを褒めて回る。
苦手な生徒のがんばりもさることながら，
それ以外の生徒が，きちんと支えているからできること。
そんなクラス・授業を目指したい。
午後は生徒大会。
熱い思いを持って指導されてきた生徒達。
交わされる議論も，なかなかのもの。
ここに１年生が加わってこないのは何とも残念。
それは，こちらの指導が甘いから。
先を見通して，もっと指導しべき。
どうありたいのか，どうあるべきかを語っておきたい。
放課後は，気になることがいくつか。
間隙を縫って，研修委員会。
久しぶりながら，先生方の意識は高い。
VLFの授業が，校内研修でありながら，
校外の方が２０人以上参加する異常事態(！？)も，
すんなり受け止めてくださるのはありがたい。
１時間に収まらないことや，ＶＬＦの売りは何かなど
建設的な意見交換。
ＶＬＦ本家本元の渡辺教授が当日見に来て下さるのだから，
わからないことは何でも聞いて教えていただけばよい。
しかし，理解していない自分が，
それらしい授業にできるのかは，とても心配。
ロールプレイもやっておかなくては。
明日の道徳ではアサーショントレーニングを行うことに。
以前の資料を再度検討する。
与えられたものを行うよりも，各自に考えさせてみよう。
先を見通すどころではなく，その日その日に追われている。
2005年11月07日(月) 学ぶべきは
2004年11月07日(日) 弟を見送る
2006年11月07日(火)
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