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■ できる喜び
朝の練習で，時間にきちんと男子が揃わない。
小さなことだが，集中度があるチームになれるかどうかの差。
授業は，ちょっと難しい方程式の計算。
両辺に同じ数を掛けたり割ったりすることで，
係数が上下逆に動くことの意味とイメージを説明。
移項とは違うが，これにも名前がないものか。
今日のメインは，ちょっと難しい方程式。
音声計算で地ならしをしてあるので，
カッコのついたもの，小数を含むもの，分数を含むものの
３種類，全８問を一気に扱う。
こんな大胆なことは，今までにないこと。
音声計算＋○付け法＋スタンドアップの組み合わせで，
これまでにない生徒の出来具合を見る。
黒板に書いて答え合わせ・・なんてことを全くせずに，
最後は，ほぼ全員に○付けができた！
いつものことのようにしか，生徒は感じていないだろうが，
長年数学教師をやっていた者としては，感激の瞬間。
数学的に面白い授業も，もちろんしていきたい。
でも中学校の数学ができる生徒に育てることが基本。
楽観していてはいけないが，テストが楽しみ。
放課後の部活動は，短時間ながら集中度がいい。
オーダーをどうすべきか悩みが続く。
いくつかの出来事があり，対応に追われる。
先手を打ちたい。
2005年10月25日(火) 小さなつまずきを乗り越えて
2004年10月25日(月) 授業化する難しさ
2006年10月25日(水)
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