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■ 互いに作り上げる
朝から練習。
時間前にスタートするのはさすが。
やらされているだけではない彼らに感動。
でも全員で闘うチームになってはいない。
昨日見たことから，今できる練習を考えた。
まずは，フットワーク。
間合いに入ったり外すフットワークがあるかどうかは，
細かいフットワークができるかどうか。
そして，各学年一列の3列での練習。
合間合間に互いにコーチング。
１年生の甘さが目立つが，それも互いに指摘し合って改善される。
生徒同士の力をもっと大事にしたい。
基本稽古の後は，５本つなぐ打ち込み。
その中で，段階に応じて技を入れていく。
さらに下がり端と下がってからの技を交互に。
タイミングをどこでつかめるか，続けていけばなんとかなるはず。
昼まで４時間。
研修のまとめを作成に向けて議事録を再度読み込む。
自分が一人で文書を作成することよりも，
教員が互いに参加して作り上げることが大事なことに気づく。
2005年06月04日(土) 八面体の対称性から
2004年06月04日(金) 「数の法則」終了
2006年06月04日(日)
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