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■ 授業観の揺れ
昨日のその後の報告を受け，ホッとする。
しかし，今後の自分たちに向けられている視線は厳しいはず。
授業は，クラスによって驚くほどの差。
何とかしなくては。
進んでいるクラスでは，
比例のまとめとdbookを使っての教科書の問題。
遅れているクラスでは，ようやく分数を含む比例の式→グラフ。
これがどこまで理解されているのか。
もう少し突っ込んで繰り返したいところ。
 スタンドアップで行ってみると，
一人一人が分かっていないことがよく分かる。
できているつもりでも，
説明するとなると不安になって立ってしまう生徒もいる。
生徒一人一人をその場の雰囲気では，把握できるが，
それだけで本当にいいのか。
クラス全体を見ているだけの状態から，
もう一歩踏み込んだ何かができないか。
自分の授業観が揺れている。
今週末は東京へ，来週末は愛知小牧へ。
参加はするが，自分の実践はないまま。
どちらも今の自分の状態では，簡単に実践できないとはいえ，
やはり寂しいもの。
2004年12月14日(火) 笑顔の裏側に
2003年12月14日(日) GC/JAVAの便利さを改めて実感
2005年12月14日(水)
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