Just for today !
re-invention
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問題を通して
毎朝，定点観測（？）を始めて一週間。
校舎の周りを一周するだけだが，それでも見えてくることはある。
他学年の靴箱の靴が
きちんと整頓されていた。
何でもない小さなことだが，
うれしいもの。
朝の会の時間，トラブルに対応。
心を通わせていくことで，驚くほどすっかり元に戻るのだが，
本当に必要なことは何だろうか。
授業は比例のまとめ。比例でない関数を扱うクラスも。
スタンドアップで，本当にいい表情。
でも，それでどこまで学びが磨かれているのか，
刺激をどう与えていけばいいのか。
慣れてしまうと，いいことはない。
次のバージョンアップを考えなくてはとも思う。
休み時間から大きな対応。
授業は自習に。
それぞれの教員が，機敏な動きでありがたい。
問題を通して，学び育てていこうという思いを強く持つ。
夕方から外での会議。
どの学校も苦慮していることがある。
帰校後，対応の続き。
少しは光が見える。
2004年12月13日(月) 感謝しつつ
2003年12月13日(土) できることを考えてやる
2005年12月13日(火)
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目次
他学年の靴箱の靴が
