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■ dbookでテスト解説
気になることがあると，思考の幅が狭くなる。
こういう時にどう解決するのかは，なかなか難しい。
授業はテスト返し。
模範解答をdbookで映して説明。
生徒が顔を上げるので，表情が見えるのがいい。
解説は20分程度にして，残りはテストノート作りの時間に。
できない問題でも，分からないわけではないので，
いつもより食いつきがいい感じ。
午後は，電話の対応をいくつか。
動けないでいることがたくさんある。
少しだけ，久しぶりの生徒指導便りを打つ。
総合では，主任の話。
サントリーからはペットボトルのお茶が2種類発売されている。
「俺は葉っぱで・・・」というコピーもなるほど。
ペットボトルのお茶一つをとっても，
その時の時流や，マーケティングの読み，
コンセプトが見えてくるもの。
「なぜ，・・・？」
という問いを持てるかどうかが，
探求心をもって追求できる生徒につながる。
数学教育を通して，何を育てるのか。
人間教育にどう貢献できるのか。
2004年11月17日(水) 思うようにはいかない
2003年11月17日(月) やること・考えることいろいろ
2005年11月17日(木)
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