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■ 人を育てることに本気になろう
早朝より，清里へスキーに。
先週のスキーを雪のため中止した関係で，
息子の「どうしても行きたい」を優先。
（川上先生・上原先生ごめんなさい。）
でも，本当に行きたかったのは自分の方かも。
真っ白な世界に触れて，心も頭もリフレッシュ。
往復の車の運転をしながら，昨日のことを含めいろいろ考えた。
自分がテクノロジーを活用するのは，
数学の授業をより楽しくするための一つの手段。
いろいろなことを模索するうちに，テクノロジーに惹かれていった。
それを通じて，多くの方に出会え，
また，授業とは何なのか，生徒の学びとは何かを考えることができた。
まだまだ自分の授業は未熟だが，それでも面白い展開も生まれている。
岡本先生の言葉は心に留めつつも，
身近な静岡の子供たちのためにも，
日本の数学教育の流れをよりおもしろく動かすためにも，
これからもテクノロジーを活用した数学を広めていきたい。
それを通して，数学教育のあり方を見つめてみたい。
テクノロジーがなかなか広まらない理由は，
それらを学ぶ場が身近にないことや，
お金や手間がかかる（と思っている）とこなどいろいろある。
だからこそ，感化を受ける場が何より必要。
自分にしても，T＾３での川上先生・上原先生や
飯島先生の所で本気で授業や学校教育を考える方々にお会いして，
そこから全てが始まっている。
皆さんから頂いたものを，少しはお返ししなくては。
人を育てることに，本気になろうと思う。
自分一人の授業で満足していてはつまらない。
流れを作ることが，自分でもできるように思えてきた。
具体案が浮かぶ。
（１）月一ぐらいのペースで研究会を開きつつ，
講習会を開き，機器の貸し出しをする。
（２）年に2回ぐらいは，今回のように外部の方をお招きすること。
（３）T^3等の会へ静岡の先生方を5人でも10人でも連れて行く。
お金とやる気があればできること。
様々な研究助成に静岡テクノロジー活用数楽研究会として応募し，
それを元に動きを大きくしようと思う。
今ならできる。きっとできる。
2004年01月23日(金) 学校は鍛える場になっているか
2005年01月23日(日)
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