校門で挨拶。打合せでは、本日来校の角田明先生のことを「キラキラ授業からギラギラ授業へ」の話をもとに紹介。特に異動職員に対して。

　「ＰＴＡの部屋」の昨日の記事「意外に知られていないこと」に呼応して、我が校の職員で執筆している者を紹介する記事「意外に知られていないことに呼応して」を発信。

　1時間ほど、ある資料読みに集中。これはまさに校長道だと言ってもよい資料。

　角田明先生来校。一気に角田ワールドが応接室に広がる。角田先生のここのところの出会いの話から、「あなたは何かしら引いてくるものがあるね」と言われながら、ある書籍をいただく。ちょうどご自宅へ届いたばかりの本だったそうだ。「タイミングがずれたら、渡せなかったよ」が、「あなたは引いてくるものがある」という言葉の理由。

　さっそく現在の学校の悩みを伝える。悩みは「授業検討会の充実」。同席した主幹、教務とともに学ぶ。

　5時間目は3つの研究授業。角田先生にはすべて見ていただく。

　応接室に戻るなり、「もったいない。ホントもったいない。生徒はとてもいいのに、先生が負けているよ」と。前年度よりさらに生徒がよくなっていることを褒めていただき、「教師の磨き上げだ」とご指導。30分ほど一気に。

　角田先生には、国語の授業検討会に出ていただく。僕は３つを参観。「私が生徒なら、あの場面で、もうやめたって、授業から離れると思う」「先生にうまく丸め込まれたなと思う」など、検討会を活性化させる発言。「えっ、このプリントを提出するの。僕は納得できていないんだよ」という生徒のつぶやきをもとに、生徒の気持ちから離れた授業の瞬間を語る教師など、僕からしたら、嬉しい発言を多く耳にすることができた。

　再び、応接室で角田先生の指導1時間。受けては授業者3人、研究部2人、教務、主幹、僕。今日の指導メモ多数。

　角田先生をお送りして、主幹と教務と自分で、今日の角田明先生の指導を教職員に伝えるためのレポート作りを分担。20分後に再集合。できたものを読みあい、補足し合う。再び作業をして再々集合。読み合い、さらに手を入れる。あとの修正は依頼。

　角田先生が提示していただいた明日の資料をもとに、主幹、教務に僕がどこに角田先生の凄さを感じ、指導を仰いでいるかを話す。20時30分ごろ退校。

　明日は、角田先生には若手授業を見ていただく。そして夜は「親塾」開催。どなたでも参加可能。19時から1時間。ぜひお越しを！

2013年05月22日(水)　ラジオ局と話し合い
2012年05月22日(火)　修学旅行引率1日目
2011年05月22日(日)　日本教育新聞に拙著掲載あり
2010年05月22日(土)　愛知県植樹祭に参加
2009年05月22日(金)　海部学習会で講師
2008年05月22日(木)　不登校の未然防止策
2007年05月22日(火)　穏やかな1日
2006年05月22日(月)　職場体験プロジェクト
2005年05月22日(日)　万博＆読書→原稿書き
2004年05月22日(土)　角田明講演会へ
2003年05月22日(木)　授業を見るプロ