今日も通学路に立つ。１週間ほど前、生徒の通学状況に対してもっと指導せよ！と厳しい言葉を投げかけられた方から、今日は「ご苦労さまです」という言葉をいただく。努力を認めていただいた気分。

　１年生を中心に授業訪問。意見の対立を際立たせて、教科書を上手に使い考えさせる場面に出会う。「鍛える」場面。

　この場面ではどう説明することがいいのかと、自分でも悩む授業場面にも出会う。授業後、廊下で授業者と意見交換。

　職員室でも先日見た授業感想を求められる。先日の集会で言えば「訊く」というカテゴリーに入る質問で、とても嬉しい質問。

　応接室では明日の「全国学力・学習状況調査」実施のための準備。調査用紙を並べただけでも、かなりのボリューム。

　教育研究会総会、部会別研究会に参加。今年度も学校視聴覚部会に所属。研究主任らが決定後、10分間ほど部員の皆さんに話す。昨年度の発表についてのコメント、ＩＣＴの今後の整備状況、そしてこの部会のあり方について。これまでの長年の積み上げで、こうした時間に旅費までついて研究ができること、これを当然と思ってはいけない。実りあるものにしなければならない、と。

　全体解散後、研究主任らと研究の方向について協議。次回は優れたＩＣＴ活用授業のＤＶＤから学ぶことに決定。

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　帰宅。まだまだ続く某原稿整理。集計データをエクセル関数を使って表示できる仕様に加工。いい感じになってきた。

2012年04月23日(月)　朝の打合せで
2011年04月23日(土)　原稿書きに追われない休日
2010年04月23日(金)　人事評価を受けるために
2009年04月23日(木)　実行！新学習指導要領
2008年04月23日(水)　会議三つ
2006年04月23日(日)　おやじの会利き酒講座
2005年04月23日(土)　鹿児島へ飛ぶ
2004年04月23日(金)　新任校長研修会
2003年04月23日(水)　雨、雨、雨