以前に予定していたことがキャンセルとなって、今日は1日のんびり。片づけ物をしたり本を読んだり。

　小牧落語を聴く会ＨＰの更新作業。第75回は桂紅雀ｖｓ滝川鯉橋、第76回は桂文華ｖｓ桃月庵白酒。滞っていた2回分の口演記録更新。

　「『教師のコミュニケーション力を高めるコーチング』（千々布敏弥編著、明治図書）に小牧市立応時中学校のことが掲載されていますよ」とＹ主査から教えていただき、その原稿を見せていただいた。当時教頭だったＮさんや、その前の教頭だったＭさんへのインタビュー記事が興味深い。

　例えば、問題行動の発生件数、不登校生徒発生率、心の相談員への相談は5年間で約4分の１に減少し、教室の空気はしっとり落ち着いてきました。子ども同士でも「分からない、教えて」といえるようになり、生徒のアンケートでも、「学校が楽しくなった」という声が増えました。
　それは教職員にも同様ですね。おかしいことをおかしいといえる組織風土をつくる、「分からないこと」を「分からない」といえるフラットな関係、認め合う風土になりました。（Ｎ教頭談）

　応時中はいまや「学びの協同体づくり」で全国的に有名な学校だが、同時にイノベーションアソシエイツ（株）との取組で、「学校づくりの軸（ミッション・ビジョン）」を決めて、教職員のよりどころと「チーム応時」と言われるほどの団結力を作ったことが、地に着いた授業改革につながったわけだ。他にも南山大学との共同研究も進めるなど、多角的な視点を持って学校改革を進めようとされた当時のＫ校長の手腕に、いまさらながら感服している。

2008年06月20日(金)　数学教育７月号
2007年06月20日(水)　県議会一般質問１日目
2006年06月20日(火)　木の香る学校づくり事業当選！
2005年06月20日(月)　社会科授業検討会で
2004年06月20日(日)　数学教育の原稿完成
2003年06月20日(金)　ようやく晴れ間に