今日一日が過ぎるのは早かった。３・４校時は「まちの消防しせつ探検」。班ごと行動。私は自転車で改めてフィールドワークも兼ねる。休み時間は月末なので統計やら集金。放課後は３日の学校経営研の授業準備、学年掲示準備。７時から学年ＰＴＡ役員会。学年レクの話し合いだ。学校を出たのが９時すぎ。つくづく「スピード」が大事ということを感じる。

　今日で５月も終わり。これもあっという間。転勤しての２ヶ月。オリジナル実践が少なすぎる。これからだ。

　原稿のために本をネットで注文。目次だけではなく一部も読めるので、本屋の立ち読み感覚に近い形で注文できる。注文した本のうちの一冊にデジカメスピーチというアイデアが載っていた。ポピュラーな実践とか。そうか、本校のようにデジカメが少ない学校はこのような手で、デジカメ操作を教えればいいのだと感じる。どんな環境でも工夫すれば実践は可能なのだ。昨年、「インターネットの授業」をしたのと同じである。

　国語辞典を個人もちで常備させている。今日の社会ではフル活用だった。「消火栓」「マンホール」とわからない言葉を次々と引く子供たち。引き方も教えていないのに。これは「慣れ」の問題。隙間時間で今まで引く作業を子供たちがしてきた成果だ。これからもどんどんいろいろな分野で活用していくだろう。

　「教材開発」誌の原稿構想。メディアリテラシーがおもしろいかな。今までの実践例で出ていないし。

　運動会という一大行事が終わり、時間に追われない学校生活。子供たちも落ち着いた雰囲気で学習に取り組むことができた。運動会は運動会で貴重な成長な場。日常ももちろん成長の場。

　放課後社会科の消防団の教材研究のため市役所へ。様々な資料を貸していただく。キーマンも見つかった。教材研究のしやすさは、学校が中心地にあるメリットである。ＨＰ更新。

　学級経営案を作成する。形式的なもので済ませばそれでもできるのであるが、今後のことを考え、力を入れて作成をする。改めて、新学習指導要領を読み直す。そして、自分の実践の考え方も組み入れる。満足度の高いものとなった。

　今までの疲れが出たのか休養日。好きな本を読み、過ごす。

　運動会。無事終了。子供たちは全力投球。その姿に拍手。

　ただ確かめなければいけないのは「何の力がついたか」ということ。「子供たちの力で自主的に活動ができる」状態の第一歩ぐらいは、踏み出せたと思う。「指導をしたうえで、子供たちに任せる」ことを積み重ねていけば、一年間でかなりのものになると思う。

　ＨＰアクセス数が１５０００を突破。１００００から５ヶ月あまり。このようなＨＰでも多くの人々に見ていただけることに感謝。もっと進化させたい。

　社会科略案、作り終わる。あとは明日の運動会の成功を祈るのみ。

　６月３日に地区の学校経営研で、全学級で授業を提供する。指導案も作成する。せっかくの機会なので社会で攻めていこう。その指導案作成にとりかかる。同時に学級経営案にも着手。

　運動会予行。晴天だったのでだいぶ焼ける。

　「子どもと教育」誌７月号の原稿を終える。基礎基本をしっかりやれば、子供たちは発展学習に意欲を示すと思う。基礎基本と発展は相互補強の関係なのだと感じる。

　朝、総合メールマガジン発行。月２回のペースで順調に発行は進んでいるが今年の目標はリニューアル化であった。その点はうまく行っていない。そもそも「メールマガジン」というメディアの可能性について、自分の研究が足りない。６月にできなければダメである。

　「子どもと教育」誌のテーマ、発展的な学習について執筆開始。自分の今までの実践の中で発展的な学習といえば、やはりＨＰのテーマ「地域と日本のよさを伝える」という部分である。合わせて、地図指導についても書く予定。基礎・基本の定着だけではなく、このような内容もこれから重要になってくるであろう。

　小学メールマガジンに原稿掲載。ＨＰアクセス数、増える。

　前日の雨がうそのような晴天。前任校高浜小学校の運動会に往復５時間かけていく。昨年担任した子たちが最高学年。お別れをして２ヶ月もたっていないのに、ずいぶん成長している感じがした。６年生になること自体が節目なんだろうな。小規模校の運動会のよさを堪能。

　帰ってから通信、学年経営案、そして「子どもと教育」原稿構想を行う。

　総合メールマガジン７９号の編集。今回は余裕を持って編集できた。尊敬する京都の糸井先生の連載も開始。掲示板での実践報告が楽しみ。
　一日中雨。明日は前任校高浜小学校の運動会。本校の運動会と重ならかったので喜んでいたが・・・・。

　連載のメールマガジンの原稿完成。前の原稿もこのメールマガジンであった。１ヶ月の間があいたことになる。これぐらい間があくとやはりよくない。ずっと書き続けている方がリズムにのって書きやすい。ずっとオンの状態が自分には合っているのである。

　連載中のメールマガジンの原稿執筆。未完成。明朝に持ち越す。今回は昨年度のインターネット学習のことを書く。

初任で４年間担任した子から「結婚式に出席してください」という連絡あり。フィアンセと直々自宅に招待状を届けにきた。しかもスピーチまでお願いされる。未熟な腕を子供と遊んだり、話を聞いたりして過ごしていた時代の子供だ。感無量。

　前日の総合、すぐに学年通信で発行。親御さんへの総合理解のＰＲである。今のところは保護者への一方的伝達だが、そのうち保護者の授業へのボランティア参加、発表会への招待と行きたいところだ。一気にとは行かないだろうが。

　総合で日高火防祭の聞き取りに４ヶ所に分かれていく。足を運んだ分だけの実りはあったようである。
　６月号の雑誌が届く。「心を育てる学級経営」に授業参観の拙稿掲載。

　「授業づくりネットワーク」６月号が送られてくる。１ページの原稿３本掲載。さらに「授業づくりセミナー」の部分で、私のＭＭの原稿が取り上げられる。恐縮をすると同時に感動した。実践者としてこのように書かれることは実践者冥利につきる。同時に一つのプロジェクトへの参加要請も来た。ありがたい話である。

　休日を利用してふだん取り組めないいろいろな文書の作成に取り掛かる。運動会学年計画、総合の今後の計画、校外学習計画、学年・学級経営案、連載メルマガ原稿。これから同時進行で仕上げる予定。

　昨日に続き、総合の学習のための挨拶回り。今日は地元で日高火防祭に長年携わっている方、３名にご挨拶。自宅で丁重なおもてなしを受ける。合わせて、祭りにかける志に感心をする。教師もいろいろな方と知り合う・・・これが総合のおもしろさだなと改めて感じた。

　午後、総合メールマガジンの構想、原稿依頼をする。

　来週の総合の聞き取りのために、市役所・日高神社等へ放課後ご挨拶。歩いて調べられる対象が数多くあるのだから、いい学区だ。

　ＨＰ、１２日ぶりの更新。遅くなってしまった。この更新が頻繁かどうかは自分の実践のバロメータ。今はこんな状態ということである。

　総合で１５０人の一斉授業。聞き取りの事前学習、電話の予約のし方を中心にした学習。グループで原稿を作り、試しに一つの班に実際に予約をその場でとらせる。うまくいき拍手。でも、１５０人という人数がポイントだなあ。同規模の学校の実践例を読み解かなければ。

　運動会では、「学年運動会リーダー」を組織。練習段階から、いろいろな紅白対抗戦をこのリーダーを中心に行う。並び方対抗、行進対抗・・・等。「目的のある活動を、子どもたちの手で」・・・これで学年リーダーが育てば、高学年になってからが楽しみ。

　市教研。小学校社会科部会の事務局になる。工夫した企画を考えていきたい。できる範囲ではあるが。
　帰ってから、明日の総合部会研のための資料作成。

　情報教育担当の文部科学省のアンケートの打ち込み。前担任者から「大変だった」という話を聞き、少し重荷に感じていたが、放課後１時間ちょっとで無事終了。打ち込みエラーも少なく、ゲームをクリアーした気分。でも、情報教育担当としてサービス的なことはしていないなあ。これからだ。

　この２週間で雑誌５本の原稿依頼。神様の巡り合わせ。有難い。

　今日はリナワールドへ。思う存分楽しんだ。連休もこれで終わり。
　帰ってから、リズムよく学校の仕事をする。明日からの仕事にもいいリズムで臨めそう。

　朝、メールマガジンの編集後、家族小旅行へ。山形の山寺。一番上まで子どもたちと歩く。こんな時、子どもたちの成長を実感する。いつも宿泊しているペンション泊。

　転勤の挨拶状を出していた有田先生から何と返信が届いた。今まで研修会のお礼状の返信はあったものの、今回はまた別と考えていた。改めて有田先生の偉大さを感じる。挨拶状の数は半端でないのに、このように返信を下さるのである。私の教師人生を決定づけてくれた方がまた私を新しい道に導いてくださる・・・連休のハッピープレゼントだ。

　少人数指導の本２冊を斜め読み。本自体が少ないので貴重な文献になることは間違いない。ただ、結局は授業の形よりも「授業そのもの」の改革が大事ということは変わりない。当然のことを確認しただけであるが。

　組合支部定期大会。４年ぶりである。全支部の中でも組織拡大が一番進んでいるということで、発言者も前向きな意見が多い。そもそも会場も立派なので雰囲気も違う。

　その後、５年前のメンバーの飲み会。２次会から。懐かしい顔がズラリ。懐かしい話もたくさん。

　社会で警察署の人の仕事で警察官をお呼びする。実際に無線をその場で使ってくださり、子どもたちから拍手。いつものように質問をメインにするが１５０人という人数で時間不足。この人数に応じた工夫、まだまだ必要。