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■ まだまだやれることがある
まだまだ暖かい朝。
今日はゴミが落ちていない。
最初の授業は反比例の利用。
「一当たりの量×いくつ分＝全体量」を軸にして考えると，
全体量が一定の場合の話であることがわかる。
これほど反比例の世界が身近に思えるとは思わなかった。
また，授業の始めに計算のプリントを実施。
残りの３クラスはテスト返却。
数学教育に関する思いはあるが，
できるようにさせなくてはと改めて思う。
給食は担任の代打。生活ノートを見る。
午後から生徒指導主事の研修会へ。
実践発表を聞くと，
生徒指導主事として，いろいろやってきたつもりだったが，
まだまだだなあと反省。
まずは，現状を正しく認識することが甘い。
情報が循環していないように感じるのが自分だけではないだろう。
そして，まわりをまだまだ巻き込んでいない。
「年間計画を書いてみると，連携できるものが見えてくる。計画を見て，そこに書き込むことが大事。」
「伝えること・聞くことの両方が，人間関係を作っていく。それが，不登校対策にもつながるのではないか。」
「組織的であるためには，2つの条件がある。目標の共有化と手だての明確化がなされているか。」
「何にしても，教員の距離の近さが求められる。チームを組むためには情報を公開することが必要だ。」
「生徒はかけがえのない存在である・学校の教育は，全て生徒の向上のためにある。」
「軽度発達障害のある子どもにとって優しい環境は，全ての子どもにとって優しい環境である。」
思いのこもった，たくさんの言葉のシャワーを聞く。
生徒アンケートの実施・各種アサーション・メディつきなど，
本格的に年間を通して指導することを考えていきたい。
また，個々の情報を集約するシステムを作ることもしていきたい。
今一つ仕事が上手く回転していない状況を打破したい。
帰校して，いくつかの仕事を処理。
交番によるべきだったと反省。
2005年01月17日(月) 判断力
2004年01月17日(土) リフレッシュday
2006年01月17日(火)
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