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re-invention

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■　原理を理解していない

授業は，小数・分数の混ざった同類項計算。
χを小さく書く生徒がいて，
（２／３）χとすべきところを２／３χとしてしまう。
χ＋χ／２＝２χ／２のように，
分母同士と分子同士をそれぞれ足してしまう生徒も多い。
原理を理解していない。


いつものスタンドアップ方式で，何とか対応。
個別に対応させていくと，
本当にわかっていない生徒が多い。
もっとドリルする時間が欲しい。
定着するまで面倒を見れないから，
自分で学習する習慣がない生徒は，
できなくなってしまう。

テストを返すクラスは，テストノート作り。
いい例を紹介し，
少しずつよくなっていくのが見える。









雨の間隙を縫って，午後から運動会の練習。
学級を持っていないと，寂しいもの。

気になる事件がいくつかあり対応。
失敗しながら人は成長する。
それに関する情報も入る。

久しぶりに生徒指導便りを書いて下校。

2004年09月06日(月)　ふいごのように


2005年09月06日(火)

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■　はっきりと開いた瞳

テストを返却。
気持ちを込めて，本気になれ・あきらめるなと語る。
残りの時間は，テストノート作り。

台風の接近が気になるところ。
明日からの運動会の練習もどうなるのやら。
成績を出すための処理も始める。

夕方，お通夜に。享年40歳。
どれほど無念な思いだっただろうかと手を合わせる。
生徒とも少しだけ話ができる。
ほとんど寝られない状態とのこと。
はっきりと開いた瞳での対応に，
悲しみの深さと，これから先の決意を感じる。
「しっかり送ってあげるんだぞ」
主任の言葉。

義父の再手術は朝の検査で必要がなくなったとのこと。
こちらはホッと一息。



2004年09月05日(日)　勝つことは大事だが


2005年09月05日(月)

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■　言葉がない

テストの採点を進める。
どうしたらできるようになるのかを，もう一度考えたい。
授業では，一応できるようになっている。
それを定着させるために
いろいろなパターンの問題を解くトレーニングが必要。
宿題の出し方を変えることが一番か。

修理を依頼していた腕時計が届く。
驚いたことに修理ではなく，新品に無料で交換されて。
その方が安く，ユーザーにも受けるのだろう。
うれしい反面，本当にそれでいいのかと思ってしまう。
コスト意識が欠けている今の学校では，考えられない対応。

夕方，生徒の保護者が他界したと訃報が入る。
言葉がない。

夜，義父母のお見舞いに。
明日が再手術とのこと。

2004年09月04日(土)　反応あり！


2005年09月04日(日)
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