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re-invention
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（ ）＋（ ）＝−２
昇降口清掃をしながら，生徒の表情を見る。
久しぶりの学校というわけではないが，連休明けで欠席がどのぐらいいるのかは気になるところ。
季候も良いせいか，思った以上に欠席が少なくほっとする。
授業は正負の数の加法計算練習。
機械的にさっと埋められる生徒が多いと思っていたが，案外少なく，考え悩みながら書いている生徒が多い。これによって，加法の原理が見えてきた生徒もいるし，理解していない生徒を発見することができた。
答え合わせを隣同士で行うのもいい。
教え合う姿が自然に生まれている。
その後，１×６マス計算から，
２×６マス，４×６マスと数を増やしていき，最後に６×６マスへ。
時間差はあるが，自分との勝負だと強調する。
主任会では気になる情報がいくつか。
進路についても考え始めているが，上手くサポートできない。
宿題をきちんとこなしていない生徒が何人かいて，
放課後，面倒を見る。
協力していくださる担任もいてありがたい。
あたりまえにやるべきことをやる習慣をつけてあげたい。
夜は柔道部の保護者会。
2004年05月09日(日) どんな進路指導ができるのか
2005年05月09日(月)
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一人一人と向き合う
ほっとする日曜日。
正負の数の計算プリントを2種類作成する。
あれやこれやと欲張りすぎているかもしれないが，
やはり計算ができるようにしておきたい。
どこかのコマーシャルではないが
（ ）＋（ ）＝−２
（ ）＋（ ）＝−２
（ ）＋（ ）＝−２
（ ）＋（ ）＝−２
（ ）＋（ ）＝−２
のような問題がならぶものを６種類。
正負の数の加法について，
読み取れるのではないかと思う。
さらに生徒指導関連のプリントも途中まで。
午後，小学校で息子二人とサッカー。
今日は残念ながらグランドを使えず，
校舎の間でパスをする。
夜，ＮＨＫのテレビ
「少年院〜教官と少年たちの現場」
を見る。
一人一人と向き合うことができるかどうかで勝負している。
中学校でも，それができればもっと違った対応ができるのではと
感じる。
それぞれが自分の人生の主人公。
罪を償うことと，社会で生きていく力を育てること。
一人一人としっかり向き合っていこうと思う。
2004年05月08日(土) 運は志に対する賜物
2005年05月08日(日)
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そば打ち体験
雨の中，いつもの清里へ車を走らせる。
初体験のETCはいい気分。高速料金が半額なのもうれしいが，
だとすると元の料金は何だったのかとも思ってしまう。
雨の中でも新緑はまぶしく，気分はリフレッシュ。
山桜，八重桜がまだ残る八ヶ岳山麓。
いつものくのぱんで，どっさりとおいしいパンを買う。
小淵沢の道の駅でそば打ち体験。
そば大好き３姉弟がうれしそうにそばを作る。
素人でもできるように6割そば。
何でも物に例える教え方。
熊の手，ちいさい石ころ，涙の形
マッチ棒の太さ，などなど。
娘の手つきはなかなかで，
ここでも上手いと褒められる。
とはいえやはり大雑把娘。
集中力が続かず，そばの太さは途中から太くなる。
それでも自分で作り，冷たく締められたそばはおいしく，
３人とも大満足。
帰りにプロが打つそばをまじまじと見ていく。
自分で体験してみると，その凄さがわかる。
丸い物をテーブルの大きさの四角に仕上げていくのは，
素人ではとてもできない。
いつの間にか雨は上がり，気持ちのいい快晴。
富士山も残雪の残る八ヶ岳も南アルプスもきれいに見える。
美しの森の展望台からの眺めはいい。
個人のプログから小淵沢付近で
いくつかのスポットを見つけておいたが，完全にはわからない。
またの楽しみができる。
2004年05月07日(金) 考える力を育てるには
2005年05月07日(土)
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