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■ 多面的な判断
体調はまだまだ戻らず。
腹痛があるわけではないが，
食事をしたいと思わない感じ。
朝練も生徒に任せて。
授業は確率の2時間目と導入。
2時間目のクラスは写真を取り忘れていた模様。
新一年生の説明会も兼ね，授業公開。
それなのに時々椅子に座っての授業。
入試では合格するか不合格になるかの2つに一つだから，
合格する確率は１／２という問いで，
6年生は大半が「その通り」に挙手。
中2の生徒は，大半が「おかしい」に挙手。
こんなに差が出るとは思わなかった。
学年が上がることで，
多面的に判断できるようになっているのだろう。
放課後は説明会の片付けを手伝う。
こんな場面での動きがいいのはありがたい。
ラスト40分ほど練習し，明日に備える。
家庭訪問を一軒。
本当のことがわからないまま，
結局，こちらの思いを伝えているだけ。
引き出せない自分を反省。
2007年02月22日(木) 応時中で学ぶ
2006年02月22日(水) 過年度生の出願に思う
2005年02月22日(火) ２次選抜発表
2004年02月22日(日) 責任の所在
2008年02月22日(金)
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