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re-invention

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■　ゴミが見えない

朝の道場清掃。
剣道場までの通路にゴミが落ちているのに見えていない。
道場の掃除をするのだという気持ちはあっても，
それ以外に目がいかないのは何とも。
形だけで心が入らなくては，
人を育てていることにはならない。
目標とするＴＯＰ校に追いつくためには，できるところから。
清掃で負けないチームにするところから始めよう。

今日の授業は1時間のみ。
初任者の授業を見て，話し合うため余裕はないのだが，
こんな日があるのは，ありがたい。
県外視察に行くこともできることだろう。

音声カードで授業を始め，
振り返りカードに書いてあるよい記述を発表させ，
スタンドアップで理解を図り，
振り返りカードを書いて終了という4段階が今の自分の授業。








テンポの良さも，今の時代の生徒には必要。
学ぼうと思わせる何かがある。
今日の教科書の計算は，○付け法＋スタンドアップで。
一人一人のノートに○をつけていくと，
見えていなかったものが見えてくる。
音声カードをやっているだけで，けっしてできるのではない。
いろいろな場面でエラーする生徒が見えてくる。
それゆえ，教科書の意図も見えてくる。


初任者の授業は，もちろんアラが見えるけど，
かなりのレベル。
講師としての経験と努力する姿勢が，
授業の安定感を醸し出している。
自分の若かりし頃と比べると，数段いい。
人に見せる授業になると，どうしても丁寧になる。
生徒や教材の本質を見て，授業をする姿勢を持ちたいもの。
この機会を通して，
自分は，何を話せばいいのかを学ぶことができる。
場当たり的に，様々な話をしてしまったが，
構成的に話をまとめる習慣をつけなくては相手に伝わらない。
また，相手の良さをきちんととらえる力も磨きたい。
本当にいい機会をいただいたものだと思う。

学年の生徒達は，ちょっと気になる動き。
そんな予感が当たらないといいのだけれど。

午後から，校内での出張。
市の教科主任者会。会場校としてやれることを考え動く。
メインは指導主事の話。
思いを持って語られるが，しかし，伝達講習の限界を感じる。
参加型でなければ，今の時代の研修としては時代遅れ。
「関心意欲態度は，発表や提出物の回数ではなく・・・」
という言葉もその通りだが，本気で評価するのはどうするのか。
毎授業ごと，自分は振り返りカードでとらえている。
しかし，継続するのは実際のところ苦しい。
全ての先生方に求めたら，
授業を考える時間がなくなる方も出ることだろう。
「こんな方法がある」となぜ具体を見せないのか。
良いものを，ビデオで紹介することもできるだろうに。
学力調査の内容を追認するだけの話も，本当にいいのか？

いくつかの事件があり，対応を見守る。
スクールカウンセラーとも，しばし話をする。
どう手を打つのか，軸にならなくてはと思う。
今日も帰りが遅くなる。

2006年04月25日(火)　ちびまる子ちゃんで参観道徳
2005年04月25日(月)　参加する生徒が
2004年04月25日(日)　充実感のある休日


2007年04月25日(水)
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