Just for today !
re-invention
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参加する生徒が
月曜の朝は，なんとなく憂鬱な気分になりがちだが，
GWを控えて，元気に登校する生徒が多い。
授業は負の数のよさ。
負の数の使い方には2種類あることを確認し，
さらに正負の数がどう定義されているかを確認してから。
集約する段階では，記号で表す簡単さに気がついても，反対の性質のものを
統合的に扱えることは出てこない。
生徒の発言でまとめる展開にするにはどうしたらいいのか。
そろそろ計算に入るがまだ迷っている。
考えさせる面白い授業のつもりでも，
参加できる生徒が半分程度では意味がない。
Ｍ先生から突きつけられた課題に，応えることができるのか。
いろいろな清掃分担を見て回れるのはいい。
いつの間に職員の傘立ても整頓されている。
生徒指導便りで生徒の様子を書いてよかった。
放課後，処理すべき書類がいくつも来るが，
これに終われてそれだけにならないようにしたい。
さらにテストノートを２クラス見る。
説明するだけでは，伝わっていない生徒が多い。
もちろん，とてもしっかりやっている生徒もいる。
誰にも同じものを要求してはいけない。
これならできると思えるものを提供しなければ。
2004年04月25日(日) 充実感のある休日
2005年04月25日(月)
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