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■ Voyageを活用した授業づくり研修 ２
今日も掛川へ。
受講の先生方が，どんな授業を考えられるのか。
こうやって必要感に駆られると，マニュアルを引き，
いくつかのコマンドを覚える。
係数を変えての関数式の入力でも簡易な方法があることを知る。
数式の恒等式として扱うような話も，
グラフで表すと美しいもの。
この研修で気になる点はもちろんあるのだが，
それを上回る面白さを感じる。
それは，ただ話を聞いてお終いではなく，
参加者がVoyageを使った授業を考えるという仕掛け。
これまでの発表やT~3でのワークショップではない充実感。
中澤さんがいたら，どんなことを感じたのだろうか。
高校の数学に疎い自分は，それぞれの発表内容の価値を，
きちんとコメントできないが，それがまたいいのかもしれない。
互いに学ぶ場であることが，授業も研修も面白くする鍵か。
最後にこの夏のＴ^３Japan年会のパンフを配って紹介。
一人でも参加してくださる方がいたらいいなあ。
点としてではなく，線としてつながる研修会にしたいもの。
2005年08月04日(木) 長野へ
2004年08月04日(水) 青空が眩しい夏の日
2006年08月04日(金)
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