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■ 初めての授業
早朝から起床して，採点と記録。
朝練がなくて助かった。
なんとか今日返却する全てのクラス分を完了。
今日からいよいよ授業開始。
始めに呼名をするが，生徒にしてみるとどうなんだろうか。
「わかる」と「できる」が違うことや，
問いを持つことの大切さを短時間で語る。
テストを返却し，解説は，
ScanSnapで縮小コピーしたテスト解答をdbookを使って。
プロジェクターで見せられるのは，わかりやすいもの。
初めての生徒たちからは，「すごい」と声が上がる。
書けるスクリーンがないのが何とも残念。
今年は初めて誤答ノート作りを止め，
ここでさっそくスタンドアップを実施。
わからない生徒に，全体での解説だけでわかるはずがない。
 
初めてのことで戸惑いながらも，
７分程度のスタンドアップが有効に働く。
テストを回収して，生徒の動きを確認する。
放課後は，教科係会。
当然ながら，毎日何かがある状態。
学年の数学が自分1人だけでないことにちょっと戸惑いも。
残り2クラスの採点を何とかこなし，
明日の授業の準備。
昨年の板書のデジカメ写真＋メモを見て，
慌ててワークシートに手を入れる。
せっかく残した授業情報を生かさなくては。
21時過ぎ，初めて学校のセットに立ち会い帰宅。
疲れはあるが，あと一日。
日記を書く余裕がとてもない。
2005年04月13日(水) 数学を学ぶことのよさは
2004年04月13日(火) 授業スタート
2006年04月13日(木)
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