Just for today !

■■■
■■
■　認識の甘さ

お便りを早速印刷して配布。
かみ合わない話もいくつかある。
やるべきことはいくつかあるが，どれから手をつけるべきか。

計算テストは，予想通り時間が掛かる。
10問15分にしてよかった。

授業は今日も快調。

出された意見を比較をさせてみる。
どれがいいのかを挙手させたが，
それよりも，どこがいいのかを言わせた方がよかったか。

計算では，教え合いをさらに活性化。
「できたら立て」という指示。
これにより，できていない生徒が明確に。
これはいい！
関わりを持てない生徒にも
こちらの指示が出せ，
関わらせることが可能になる。

放課後はいくつかの対応。
認識の甘さを感じる。手を打たなければ。

計算テストの採点。合格者は約半数。
再テストでどこまでできるようになるか。
前期テストから，立ち直った生徒もいる。
生徒を励ましていこう。

2005年07月13日(水)